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《天上的街市》的教学反思

《天上的街市》的教学反思（通用5篇）

身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教

学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下

是小编收集整理的《天上的街市》的教学反思，欢迎阅读与收藏。

《天上的街市》的教学反思篇1

《天上的街市》这是一首现代诗，诗歌教学一般需要完成的任务

有两个；

1、诗的诵读，

2、对诗的理解。

这一课我同样也把这当作重点，同时这首诗主要运用了联想和想

象的手法，因此在课堂上我也跟学生做了一些想象和联想的练习，费

时间不少，因为我认为这样的练习有助于培养学生的想象力和创新能

力。

多媒体为这堂课增色不少。我首先是选取了许多表现美丽夜景的

图片作为背景，让学生真正融入到那种夜的气氛中去，灯光与星光的

相互映衬，把学生带入到一种似真似幻的情景中，有利于激发学生的

联想和想象，也更容易使学生理解诗的内涵。另外，在老师朗诵诗和

学生朗诵的时候，我都采用配乐朗诵的方式，为此我从网上下载了

mp3文件——小提琴协奏曲《梁祝》，音乐的哀怨婉转为诗的朗诵平

添了一种气氛，让学生在音乐的伴奏中，更好的把握朗诵的技巧，把

朗诵由枯燥的“读”变为一种艺术享受，更激发了学生朗读的兴趣，

语文课堂也被一种艺术之美所包围。同时，音乐把学生带入到诗的意

境中去，也更容易理解诗的主旨。在课堂结尾的时候，因为这堂课的

其中一个重点就是训练学生的联想力和想象力，让学生通过想象和联

想，写几句话，最好能用诗的形式表达出来。事实证明，这样做的效

果很不错，大多数学生展开了联想和想象，写出了很美的句子，多媒

体在这里发挥了它特有的作用，两幅图片给了学生感官上的刺激，舒

缓的音乐给学生带来了创作的灵感，也让课堂达到了**。

从这次上课，我更加体会到多媒体辅助教学的好处，从视觉、听

觉上对学生的刺激，大大激发了学生学习的兴趣，也很大程度上减轻

了教师在课堂上的负担。

当然这堂课也有诸多的不足，内容多，时间安排比较紧，有些内

容学生还掌握的不够好，比如诗歌的背诵，课堂气氛也不太活跃，很

多地方还需改进。

在以后的教学中，我还会不断探索，根据教材选择最合适的材料，

最合理的形式，设计教学程序，让多媒体最大限度的发挥好它的辅助

作用，以达到最优化的效果，真正让多媒体在课堂上起到“画龙点睛”

的作用。

《天上的街市》的教学反思篇2

我在这一节课教学设计上，能面向全体学生，使学生获得基本的

语文素养，这节课重视学生诵读，让学生在诵读实践中丰富语言的积

累，培养语感，发展语感，通过朗读加深体验与领悟，尊重学生独特

的感受、体验和理解。通过联想、想象的训练，发展学生的发散思维

能力，激发想象力。我注意发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，

让教学在师生平等对话的过程中进行。但对话并不是让学生自发的讨

论，而是在教师的引导下，让学生带着自己的经验、情感去钻研诗歌，

进而领悟诗人的思想感情〔也就是李镇西老师所说的“把自己的心摆

进去”，或者说“用自己的心去感受作者的心”〕。

教师应该参与其中，营造一种平等、和谐的对话氛围，让每位学

生都能做到感情融汇感情，思想碰撞思想，同时，教师的感情和思想

也应该参与到学生的感情和思想之中，分享学生的收获。为此，我设

计了五个环节来体现我的教学思想：

一是发给学生相关材料,让学生自己去筛选感兴趣的材料。这不仅

可以激发学生学习诗歌的兴趣，而且还可以培养学生初步处理信息的

能力。

二是重视让学生联系社会背景，对作品的思想感情倾向通过朗读

作出自己的评价。

三是通过诵读、品味、感悟三环节，让学生更多的直接接触诗歌，

独立阅读诗歌。

教师要尊重学生在学习过程中的个人体验，让学生在交流和讨论

中，作出自己的判断。提倡学生提出自己的看法，这样能充分激发学

生的主动意识和进取精神，让学生在主动积极的思维和情感活动中，

加深对诗歌的理解和体验，让学生有所感悟和思考。

四是注重语言的积累、感悟和运用，诗歌要求学生多诵读，因此

在教学中我设计让学生多诵读，让学生在反复、比较的诵读实践中增

加语感,发展语感，加深领悟。

五是设计联想、想象训练。语文教学不仅要注重语言的积累、感

悟和运用，还要注重基本技能的训练，促进学生持续发展。

《天上的街市》的教学反思篇3

《天上的街市》这首现代