18.牛和鹅 教学设计.doc

《牛和鹅》教学设计

教学过程:

话题导入，你们见过什么动物？会怕什么?不怕什么？

二、整体回顾

通过上节课的学习，我们已经知道了我对牛和鹅的态度前后有很大的变化。

三、精读品味

(1）探求我对牛的态度

1.最初我对牛是什么态度?谁能很快找出来读—读?

2.课件出示牛的图片:这头牛这么大，这么壮小作者是一个小孩子是却敢用手拍它的背，摸它的

肚子，胆子的确够大的的。咱班有胆大的吗?谁来读—读这段话。师相机评价

(2）体会我对鹅的态度

1.导语:我不怕牛，那鹅呢?你从哪些地方知道的，请你们找—找。

2.课件出示课文插图:引导看图发现我怕鹅。

3.课文中也有许多地方写了我怕鹅。你们谁来说一说。

4.生交流，师抓住重点词句进行朗读，体会我对鹅的害怕心情

a.我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

l我怎么走过去?从这两个词语可以体会到我动作很-----(轻、慢)，

为什么要这样走呢?是因为------

l谁能扮演小作者来读。谁还能比他的动作更轻更慢呢?

b.在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫:“鹅

要吃我了!，鹅要咬死我了!”

我已经被鹅鹅逼得没有办法了，我只得------,

l现在你就小作者，谁能把你的心情读出来?还有谁想读?齐读这句话师相机评价。

小结:看来，我怕鹅的程度，用一个词语来表达，怕到------，怕到-------。

(3）感悟鹅对我的态度

1.导语:我那么怕鹅，那鹅对我又是什么态度呢?

2.用—画出我对我的态度的句子

3.自主交流:你想读哪句?你感觉这是一只怎样的鹅?

总结:通过刚才的学习，我们知道了我不怕比我大很多的牛，却怕却我们小很多的鹅。这是为什么

呢?

(4）理解金奎叔的话

1.后来我不再怕鹅，这是为什么呢?

2.找出金奎叔说的那些话。仔细读-读，你是怎么想的?.

3.课件出示:虽然它看得比我小，可我们实在比它强呀!你是怎么理解这句话的?

4.小结:站在鹅的角度看，我比鹅小，可实际上我比他强多了，可以------把它扔

因为站在人的角度看，我比鹅强，所以不再怕鹅了。也正因为我站在人的角度看牛,我的确比牛小,所

以我不再看来从不同的角度看牛和鹅，结果是不同的。

5.说到这我想起刚开始我们谈到”你们学校哪儿最美”的话题，现在你们能说说有那么多不同的

结果，因为你从哪些角度来说的呢?

6.总结:看来,这节课大家真真切切的明白了-一个道理，那就是:从不同的角度看事物，结果也

是不同的。板书:角度不同,结果不同

三、拓展思维

生活中，你遇到过类似的事情吗?

结束语:学完了这篇课文,我相信同学们今后-定会不同的角度来看事物，那样就会得到不同的结果，我们就会对事物有一个更正确、更全面、更深刻的认识，人与人之间就会更加了解,社会就会更加和谐。