一只窝囊的大老虎.doc

课题

19一只窝囊的大老虎

年级

四年级

课时

2课时

主备人

参与人

授课人

时间

教

学

目

标

1.认识“囊、羡、殷”等7个生字、5个多音字，会写“班、殷、段、俩、练”等14个字。

2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。

4.联系自己生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来。”

5.学会在不理解的地方作批注。

重点难点

找出表演前后“我”的心理变化的句子，并仿照写一写。

体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”。仿写一段心理活动。

教学准备

课件

教学过程

个性设计

第一课时

一、图片导入，激发兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

2.检查生字词掌握情况，适时教读

3.课文主要写了件什么事？

三、记忆字形，指导书写

1．分析记忆字形。

2.书写指导。

四、布置作业，巩固所得

1.熟读课文。

2.把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。

第二课时

一、复习旧知

课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事？

二、细读课文，体会心理

1．（出示提示句）学生根据事情的发展，边读边画出我心理活动的句子。

看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……

老师挑选演员分派角色的时候，我……

演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……

老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……

在老师指导我怎样演老虎时，我……

演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……

演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……

演完时，我……

演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……

我至今还不明白……

2．请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。

（板书：期待自信紧张不明白）

3．再完成课后第一题填写完表格。

“我”的心情

原因

期待表演

想在台上露脸，获得大家的掌声。

有些担心

紧张、狼狈

4．为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，你有过紧张得的时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？

三、创设情境，仿写心理

1．心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？（难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……）

2．下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？（说一说）

试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……

放学路上，我……妈妈做了许多好吃的菜，可我……妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我……我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……

四、变换题目，开导作者

1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？（引导学生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）

2．生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。

五、回顾课文，总结升华

生活中有许多这样的情况，同样的一件事，由于看问题的角度不同，产生的结果就不同，请同学们去生活中发现这种情况吧。

布置作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情

板书设计

19一只窝囊的大老虎

期待自信紧张不明白

教学反思

组长（领导）签名