2024-2025学年小学科学二年级上册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学二年级上册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集

目录

一、第1单元身边的植物

1.11枫树与竹子

1.22樟树与彩叶草

1.33百合与朱槿

1.44番茄与花生

1.5本单元复习与测试

二、第2单元小车动起来了

2.15我们的小车

2.26做一辆小车

2.37怎样让小车动起来

2.4本单元复习与测试

三、第3单元磁铁玩具

3.18有趣的钓鱼玩具

3.29磁铁小车

3.310会“辨”方向的玩具鸭

3.411做磁铁玩具

3.5本单元复习与测试

四、第4单元白天与黑夜

4.112昼与夜

4.213天空中的太阳

4.314变化的月亮

4.4本单元复习与测试

第1单元身边的植物1枫树与竹子

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学科学二年级上册粤教粤科版（2017秋）第1单元身边的植物1枫树与竹子

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的观察与思考能力、实践操作能力以及信息整理与表达能力。

1.观察与思考能力：通过观察枫树与竹子的外部形态、生长环境等，引导学生发现它们之间的差异和共同点，培养学生细致观察、深入思考的科学素养。

2.实践操作能力：组织学生进行实地观察和采集枫树与竹子的叶片，通过动手实践，提高学生的实践操作能力。

3.信息整理与表达能力：指导学生将观察到的信息进行整理，形成自己的认识和理解，并能够用口头或书面形式表达出来，提升学生的信息整理与表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-观察枫树与竹子的外部特征：重点在于指导学生通过视觉、触觉等感官细致观察枫树与竹子的叶子、茎、树皮等特征，例如枫树的叶子通常呈掌状分裂，而竹子的叶子则较窄长。

-了解枫树与竹子的生长环境：强调枫树喜温暖湿润环境，而竹子则适应性强，耐寒耐热，这些生长特点与它们的生活习性紧密相关。

2.教学难点

-区分枫树与竹子的生长习性：难点在于学生可能难以理解枫树与竹子不同的生长周期和繁殖方式，例如枫树的生长周期较长，而竹子则能快速生长并在短时间内开花结果。

-掌握科学观察的方法：学生可能不熟悉如何系统地记录观察到的信息，如何使用科学术语描述植物特征，例如如何准确描述叶子的形状、大小和颜色等。以下是具体举例：

-生长习性的难点：比如，学生可能难以理解枫树为什么在秋季会变色落叶，而竹子为什么能在多种土壤中生长。

-观察方法的难点：例如，学生在描述枫树叶子时，可能会忽略叶子的边缘是否光滑或有锯齿，或者无法准确描述竹子节间的长度和间距。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先通过实物展示和图片介绍枫树与竹子的基本特征，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对这两种植物的认识。

2.教学活动：设计观察实验活动，让学生在校园或周边环境中寻找枫树与竹子，观察并记录它们的生长状况和外部特征，通过角色扮演游戏，让学生模拟植物生长过程，增进对植物生长习性的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示枫树与竹子的图片和视频，以及生长周期图，帮助学生直观地了解植物的生长变化，同时利用实物（枫叶和竹枝）进行现场展示，增强学生的感官体验。

五、教学过程

1.导入新课

-教师展示枫树和竹子的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这两种植物分别是什么吗？它们有什么不同之处？”

-学生观察图片，回答问题。

2.讲解枫树与竹子的外部特征

-教师讲解枫树与竹子的外部特征，如叶子的形状、大小、颜色等。

-教师展示实物枫叶和竹枝，让学生亲手触摸，感受它们的质地和形状。

-学生认真听讲，观察实物，跟随教师指示进行操作。

3.小组讨论

-教师将学生分成小组，要求每个小组讨论枫树与竹子的生长环境以及它们之间的差异。

-学生在小组内展开讨论，分享各自的观点和发现。

4.观察实验

-教师带领学生到校园或周边环境中寻找枫树与竹子，观察它们的生长状况。

-学生记录观察到的信息，如叶子的形状、大小、颜色等，以及生长环境的特点。

5.角色扮演游戏

-教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟枫树与竹子的生长过程。

-学生扮演不同的角色，如枫树、竹子、阳光、水分等，通过互动展示植物生长的过程。

6.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，你们认为枫树与竹子有什么共同点和不同点？”

-学生回答问题，分享自己的观点。

7.课文主旨内容探究