2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）沪教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）沪教版（2024）教学设计合集

目录

一、第1单元上学啦

1.1第1课校园真美丽

1.2第2课一起去发现

1.3本单元复习与测试

二、第2单元手拉手,好朋友

2.1第1课独一无二的我

2.2第2课介绍我自己

2.3第3课我的立体名片

2.4第4课你好﹐新朋友

2.5本单元复习与测试

三、第3单元大自然真奇妙

3.1第1课树叶拼一拼

3.2第2课蔬菜印―印

3.3第3课多彩下雨天

3.4第4课作品展一展

3.5本单元复习与测试

四、第4单元一起玩泥巴

4.1第1课泥巴玩一玩

4.2第2课泥巴变一变

4.3第3课泥片印一印

4.4第4课泥条盘一盘

4.5本单元复习与测试

五、第5单元文具巧变身

5.1第1课铅笔小精灵

5.2第2课笔筒立起来

5.3第3课创意小书签

5.4第4课书立真有趣

5.5本单元复习与测试

第1单元上学啦第1课校园真美丽

主备人

备课成员

教学内容

本节课为小学美术一年级上册（2024）沪教版（2024）第1单元《上学啦》的第1课《校园真美丽》。课程主要内容包括：

1.观察校园内的环境，了解校园的基本布局和特点。

2.学习如何运用线条、形状、颜色来表达校园的美。

3.通过绘画、手工制作等方式，创作一幅表现校园美丽的作品。

4.培养学生对美的感知能力和创造力。

5.学习简单的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

课程具体内容包括：

-校园内的建筑物、树木、花草等元素的描绘；

-利用线条、形状、颜色表现校园的美丽；

-绘画工具和材料的使用；

-作品的欣赏与评价。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.美学素养：通过观察和描绘校园环境，培养学生对美的感知、欣赏和评价能力，提升学生发现美、创造美的意识。

2.创新思维：鼓励学生在绘画过程中尝试不同的线条、形状和颜色搭配，激发学生的创造力和想象力，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.观察与分析能力：引导学生细致观察校园的布局和特点，学会从不同角度分析美的构成要素，提高观察的敏锐性和分析能力。

4.实践操作能力：通过绘画和手工制作，培养学生动手实践的能力，使其在创作过程中掌握基本的绘画技巧和材料使用方法。

5.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱校园的情感，强化学生对美好事物的向往和追求，形成积极向上的审美价值观。

学情分析

一年级的学生处于初步接触学校生活的阶段，他们对周围环境充满好奇。在知识方面，学生对美术的基本概念和技能了解有限，但具有强烈的学习兴趣。在能力方面，学生的观察力和动手能力正在发展，能够简单地进行线条和颜色的搭配，但需要引导和鼓励以提升创造力。在素质方面，学生开始形成基本的审美观念，但还需进一步培养。

行为习惯方面，学生可能尚未形成良好的学习习惯，注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学生对新环境和新事物充满热情，但可能缺乏持久性，需要教师通过激励和引导来保持他们的学习动力。本节课的学习将有助于学生更好地认识校园，增强对美术学习的兴趣，同时培养良好的观察和动手习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学美术一年级上册（2024）沪教版》教材。

2.辅助材料：准备校园风景的图片、视频资料，用于展示和讨论。

3.绘画材料：为每位学生准备画纸、彩笔、铅笔、橡皮等基本绘画工具。

4.教学挂图：准备校园平面图和建筑物的结构图，以便于学生理解校园布局。

5.教室布置：将教室划分为绘画区和讨论区，确保学生有足够的空间进行创作和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张校园风景图片，提问：“你们能在图片中找到我们学校的哪些地方？你觉得哪里最美？”

-回顾旧知：引导学生回顾在校园中见到的各种景物，如树木、花草、建筑物等，并讨论它们的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍线条、形状、颜色在美术创作中的基本运用，解释如何通过绘画表现校园的美。

-举例说明：展示一些校园风景的绘画作品，分析作品中的线条、形状和颜色是如何表现校园美丽的。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己认为校园中最美的元素，以及如何用绘画表现这些元素。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每位学生根据讨论的结果，选择校园中的一个元素进行绘画创作，尝试运用所学知识。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，提供绘画