2024-2025学年初中综合实践活动七年级粤教版（2005）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中综合实践活动七年级粤教版（2005）教学设计合集

目录

一、走进综合实践活动

1.1学习导航

二、青春律动

2.1活动一成为受欢迎的人

2.2活动二动起来，更精彩

2.3活动三我的青春我做主

2.4活动四心怀感恩，心心相通

2.5本单元复习与测试

三、珍爱环境

3.1活动一家居环境的优化

3.2活动二空气质量的调查

3.3活动三废旧电器的回收和利用

3.4活动四家乡水资源调查

3.5本单元复习与测试

四、社会观察

4.1活动一社会公德面面观

4.2活动二关注社区安全，让生活更精彩

4.3活动三红丝带在行动

4.4活动四家庭阅读状况调查

4.5本单元复习与测试

走进综合实践活动学习导航

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

走进综合实践活动学习导航

教学内容

本章节内容选自初中综合实践活动七年级粤教版（2005）的《走进综合实践活动学习导航》。教材围绕综合实践活动的基本理念，旨在培养学生主动参与、积极探究、创新实践的能力。具体内容包括：了解综合实践活动的基本概念、目标、原则和方法；认识综合实践活动中的观察、实验、调查、访谈等基本方法；学习如何制定活动计划、实施活动、总结反思和展示交流。通过本章节的学习，学生能够掌握综合实践活动的基本知识和技能，为后续综合实践活动课程的学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力：通过参与综合实践活动，学生能够学会运用所学知识解决实际问题，激发创新思维，提高实践操作能力。

2.增强学生的合作交流能力：在活动中，学生需与他人协作，学会倾听、沟通和表达，提升团队协作与人际交往能力。

3.提升学生的自我管理能力：学生需学会自我规划、自我监控和自我反思，培养自律、自省的良好品质。

4.培养学生的社会责任感：通过实践活动，学生能够认识到自己在社会中的角色和责任，树立正确的价值观和社会责任感。

5.增强学生的信息素养：学生需学会收集、整理、分析和运用信息，提高信息处理能力和信息技术应用能力。

6.培养学生的审美情趣：在活动中，学生能够感受生活中的美好，提升审美能力，培养良好的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中阶段之前，已经具备了一定的观察、思考和分析问题的能力。他们可能对一些基本的科学原理和社会现象有所了解，但在系统地进行综合实践活动方面可能经验不足。学生可能已经接触过简单的调查、实验等活动，但对综合实践活动的方法论和步骤还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习环境。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一些学生可能更喜欢通过阅读和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在参与综合实践活动时可能会遇到以下困难和挑战：一是对实践活动的方法和步骤理解不够深入，可能导致活动执行过程中的混乱；二是团队合作中可能存在沟通不畅、意见不合等问题，影响活动效果；三是面对实际问题时，学生可能缺乏解决复杂问题的能力，需要教师及时引导和帮助。此外，学生在时间管理、信息收集和处理等方面也可能遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有七年级粤教版《走进综合实践活动学习导航》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示实践活动案例的视频片段，以及相关的图片和图表，以增强学生的直观理解和兴趣。

3.实验器材：根据课程需要，准备必要的实验器材，如科学实验套装、测量工具等，确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“同学们，你们喜欢参与哪些类型的活动？”为问题，引导学生思考并分享他们喜欢的活动类型，从而引出综合实践活动的重要性。

回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段接触过的调查、实验等实践活动，帮助学生回忆已有的实践经验。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解综合实践活动的基本概念、目标、原则和方法，强调实践活动的多样性和综合性。

举例说明：通过展示一些成功的综合实践活动案例，如环保调查、社区服务等，帮助学生理解实践活动的内容和形式。

互动探究：引导学生讨论如何设计一个简单的实践活动，包括活动目标、实施步骤、预期成果等。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

讲解新知：深入探讨观察、实验、调查、访谈等基本方法在综合实