2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）教学设计合集

目录

一、第1单元电脑小报我制作

1.1第1课制作小报初规划

1.2第2课美化标题突主题

1.3第3课编辑文本巧排版

1.4第4课插入入图片美版面

1.5本单元复习与测试

二、第2单元电脑系统与维护

2.1第5课电脑硬件知多少

2.2第6课家庭网络我会连

2.3第7课电脑软件我管理

2.4第8课电脑系统勤维护

2.5本单元复习与测试

三、第3单元校园生活乐趣多

3.1第9课活力校园我设计

3.2第10课校园舞台展风采

3.3第11课英语课上变魔术

3.4第12课科学课上吹泡泡

3.5第13课百米赛跑冲向前

3.6第14课吟诗赏画入情境

3.7本单元复习与测试

第1单元电脑小报我制作第1课制作小报初规划

一、设计思路

结合小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）第1单元“电脑小报我制作”第1课“制作小报初规划”，本节课旨在引导学生学习如何规划并制作一份电脑小报。课程设计如下：

1.导入新课：通过展示优秀电脑小报作品，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.知识讲解：简要介绍电脑小报的基本构成要素，如标题、正文、图片、装饰等。

3.案例分析：分析课本中的案例，让学生了解制作小报的步骤和方法。

4.实践操作：分组进行小报规划，每组确定主题、收集素材，并在电脑上初步制作小报。

5.总结评价：学生展示制作的小报，教师进行点评，总结本节课所学内容。

6.课后作业：布置学生独立完成一份电脑小报，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对信息的需求意识，学会主动获取、评估、利用信息资源，通过制作小报的过程，提高学生对信息的敏感度和判断力。

2.计算思维：通过小报制作过程中的问题解决，培养学生运用计算思维分析问题、设计解决方案的能力，如逻辑思维、创新思维等。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术手段进行学习，如使用电脑软件制作小报，培养其数字化学习能力和创新能力。

4.信息社会责任：让学生在制作小报的过程中，学会遵守信息伦理，尊重知识产权，培养其负责任地使用信息技术、传播信息的社会责任感。通过本节课的学习，学生将提升信息素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握电脑小报的基本制作流程和规划方法。具体包括：

-小报的布局规划：如何合理分配标题、正文、图片等元素的位置。

-素材的收集与整理：如何从网络或其他资源中获取合适的素材，并进行分类整理。

-文本的编辑与格式设置：如何使用文字处理软件进行文本输入、编辑和格式化，例如设置字体、字号、颜色等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于电脑软件操作的熟练度和创意思维的培养。具体包括：

-软件操作技巧：学生可能不熟悉文字处理软件的各种功能，如插入图片、调整布局等，需要教师通过具体操作演示来突破这一难点。

-创意设计思维：学生可能在设计小报时缺乏创意，难以形成独特的设计风格。教师可以通过展示优秀案例，引导学生思考如何将创意融入小报制作中，例如如何选择配色方案、如何设计吸引人的标题等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与电脑小报制作相关的案例图片、设计原则说明视频等，以多媒体形式辅助教学，帮助学生更好地理解小报制作的方法和技巧。

3.实验器材：每组学生一台电脑，安装有文字处理软件，如MicrosoftWord或WPSOffice，确保软件功能完整，能够支持小报制作的需求。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组学生围坐以便于交流合作；同时设置一个公共素材区，存放供学生选择的图片、文字素材等，方便学生随时取用。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示几份制作精美的电脑小报样品，引导学生观察并提问：“你们知道这些小报是如何制作出来的吗？今天我们就来学习如何制作一份电脑小报。”通过这种方式激发学生的兴趣，为新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（10分钟）

详细内容：

-首先，教师讲解电脑小报的基本构成，包括标题、正文、图片、装饰等部分，并展示案例，让学生对电脑小报有一个整体的认识。

-接着，教师详细介绍小报制作的基本步骤，如何进行布局规划、素材收集、文本编辑和格式设置等，并强调每个步骤中的关键要点。

3.实践活动（15