2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第八册（2019）电子工业版（安徽）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第八册（2019）电子工业版（安徽）教学设计合集

目录

一、第1单元生活在信息时代

1.1第1课信息时刻伴随我

1.2第2课信息技术伴成长

1.3第3课信息使用应合理

1.4第4课信息技术新发展

1.5本单元复习与测试

二、第2单元毕业留念展风采

2.1第5课毕业作品初规划

2.2第6课精彩瞬间多收集

2.3第7课作品素材精加工

2.4第8课多彩内容巧合成

2.5第9课美好回忆我分享

2.6本单元复习与测试

三、第3单元我的机器人朋友

3.1第10课我喜欢的机器人

3.2第11课能感知的机器人

3.3第12课会思考的机器人

3.4第13课爱运动的机器人

3.5第14课我制作的机器人

3.6本单元复习与测试

第1单元生活在信息时代第1课信息时刻伴随我

一、设计思路

本节课以“信息时刻伴随我”为主题，旨在让学生了解信息在日常生活中的重要性，培养学生主动获取、处理和利用信息的能力。结合小学信息技术（信息科技）第八册（2019）电子工业版（安徽）第1单元的内容，本节课将从以下几个方面展开：

1.引导学生回顾生活中与信息相关的实例，激发学生学习兴趣。

2.通过讲解信息的基本概念、特征和分类，让学生对信息有更深入的认识。

3.通过实际操作，让学生学会使用信息技术工具（如搜索引擎、数据库等）获取信息。

4.引导学生思考如何筛选、整理和利用获取到的信息，提高信息素养。

5.结合课本实例，让学生了解信息在各个领域中的应用，拓宽视野。

6.组织课堂讨论，让学生分享自己的信息获取和处理经验，提升信息交流能力。

7.总结本节课内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息素养和信息应用能力。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生将增强对信息重要性的认识，能够在日常生活和学习中主动关注信息，提高对信息的敏感度和警觉性。

2.信息素养：学生将掌握获取、筛选、整理和利用信息的基本方法，能够利用信息技术工具高效地获取所需信息，并对信息进行有效处理。

3.信息应用能力：学生将学会将获取到的信息应用于实际问题中，如解决生活中的问题、完成学习任务等，提高信息的实际应用能力。

具体来说，本节课的核心素养目标体现在以下几个方面：

-培养学生主动获取信息的习惯，提高信息敏感度。

-培养学生运用信息技术工具获取信息的能力，提高信息素养。

-培养学生筛选、整理信息的能力，提高信息处理能力。

-培养学生运用信息解决问题的能力，提高信息应用能力。

-培养学生分享信息、交流合作的意识，提高信息交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解信息的基本概念、特征和分类，能够识别生活中的各种信息。

②培养学生使用信息技术工具（如搜索引擎、数据库等）获取信息的方法和技巧。

③引导学生学会筛选、整理和利用获取到的信息，提高信息处理能力。

2.教学难点

①帮助学生建立起正确的信息观念，区分有效信息与无效信息，避免信息过载。

②指导学生掌握高效的信息搜索策略，提高信息获取的准确性和效率。

③引导学生理解信息的安全性和隐私保护，确保在获取信息的过程中遵循法律法规和道德规范。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入信息相关概念和案例，随后组织讨论，让学生分享个人经验和看法，增强信息的实际感知。

2.设计具体教学活动如下：

-角色扮演：模拟信息传递的场景，让学生扮演不同角色，体验信息的传递和接收过程。

-实验操作：指导学生使用信息技术工具进行信息搜索和处理的实际操作，巩固理论知识。

-案例研究：分析课本中的案例，让学生理解信息在生活中的具体应用。

-项目导向学习：布置一个小型项目，要求学生团队协作，利用信息技术解决实际问题。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体演示、网络资源、实物展示等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们在日常生活中都接触过哪些信息？”来激发学生的兴趣，让学生思考信息在日常生活中的普遍存在。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的信息的基本概念，如信息是什么，信息有哪些特征等，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍信息的分类、信息获取的途径和方法，以及信息在生活中的重要性。

举例说明：通过展示一些生活中的实例，如天气预报、新闻资讯等，帮助学生理解信息的概念和作用。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己获取信息的经验，讨论如何有效利用信息。

3.巩固练习（约20分钟）