2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）教学设计合集

目录

一、第1单元护眼宣传用期刊

1.1第1课电子期刊初规划

1.2第2课目录制作要先行

1.3第3课影音素材添精彩

1.4第4课期刊内容巧链接

1.5第5课动画效果轻松设

1.6本单元复习与测试

二、第2单元小小海龟本领大

2.1第6课海龟起步爬台阶

2.2第7课彩色小树分层画

2.3第8课提笔落笔绘光芒

2.4第9课线段重复巧绘制

2.5第10课调用过程拼图

2.6本单元复习与测试

三、第3单元信息技术新视野

3.1第11课智能终端小电脑

3.2第12课无线网络畅享用

3.3第13课物联网络便利多

3.4第14课人工智能新生活

3.5本单元复习与测试

第1单元护眼宣传用期刊第1课电子期刊初规划

一、设计意图

本节课旨在让学生了解电子期刊的基本概念和特点，掌握电子期刊的基本规划方法，提高学生的信息素养和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够结合生活实际，运用所学的电子期刊规划知识，制作出具有护眼宣传意义的电子期刊，为后续学习打下基础。同时，培养学生合作、探究、实践的能力，增强学生对信息技术学科的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过电子期刊的规划实践，提高学生对信息重要性的认识，激发学生运用信息技术解决实际问题的兴趣。

2.计算思维：引导学生运用计算思维进行问题分析和解决方案设计，培养学生运用逻辑思维、创新思维进行电子期刊规划的能力。

3.信息素养：通过本节课的学习，使学生掌握电子期刊的基本规划方法，提高学生的信息检索、加工、整合、传播能力，培养学生的信息道德素养。

4.合作能力：培养学生与他人协作完成电子期刊规划任务，提高学生在团队中的沟通、协调、分工与合作能力。

5.创新能力：鼓励学生在电子期刊规划过程中，发挥自己的创意，运用所学知识制作出具有独特性和实用性的作品，培养学生的创新精神和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作，能够使用文字处理软件进行简单文档编辑。

-学生具备基本的网络搜索能力，能够使用搜索引擎查找信息。

-学生对电子文档的排版有一定了解，能够进行基本的格式设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对于新事物有较强的探索欲望。

-学生在操作计算机方面具有一定的动手能力，喜欢通过实践学习。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在电子期刊的规划和设计过程中遇到创意不足的问题，难以形成独特的主题和内容。

-学生可能对电子期刊的排版和编辑软件的使用不够熟练，需要时间适应和掌握。

-学生在团队合作时可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要指导如何有效协作。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平和兴趣，本节课将采用讲授法介绍电子期刊的基本概念和规划方法，同时运用案例研究法让学生分析现有电子期刊的特点，以及项目导向学习法引导学生实际操作，规划自己的电子期刊。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在小组内进行角色扮演，分别承担电子期刊规划中的不同职责，如编辑、设计师、内容创作者等，通过讨论和协作完成电子期刊的初步规划。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示电子期刊案例，通过实物投影展示学生操作过程，使用网络资源库支持学生的信息检索，以及使用电子白板增强师生的互动交流。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些典型的电子期刊封面，引导学生观察并讨论电子期刊的特点，如互动性、多媒体融合等，激发学生的兴趣，并提出本节课的学习目标：电子期刊的初步规划。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师首先讲解电子期刊的基本概念、组成部分和规划流程，通过实例说明电子期刊的规划和设计要点，如内容的选取、版面的布局、视觉设计等。

-接着，教师详细讲解电子期刊规划的工具和技巧，包括文字处理、图片编辑、超链接设置等，并在电子白板上现场演示关键步骤。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选定一个电子期刊的主题，如“护眼知识宣传”，并讨论确定期刊的主要内容、结构和风格。

-每组使用计算机和网络资源，搜集与主题相关的资料，包括文字、图片、视频等。

-学生尝试使用电子期刊编辑软件，将搜集到的资料进行整合，制作出期刊的初步框架。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

-小组内讨论如何