2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级上册大连理工版（2015）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级上册大连理工版（2015）教学设计合集

目录

一、第一单元阳光运动健康快乐

1.1第一课研究准备——确定课题制订计划

1.2第二课建立档案——收集素材整理归纳

1.3第三课展开调查——设计调查实施计划

1.4第四课统计分析——分析数据制作汇报

1.5第五课成果展示——完善汇报交流评价

1.6本单元复习与测试

二、第二单元安全伴我行

2.1第六课策划筹备——项目的规划与设计

2.2第七课收集素材——应用信息技术收集素材

2.3第八课加工素材——静态电子报刊的制作

2.4第九课图文兼备——文字效果与图片元素

2.5第十课细节处理——段落设置、页眉和页脚

2.6第十一课整理制作——动态演示文稿的制作

2.7第十二课整合评价——演示文稿的完善与分享

2.8本单元复习与测试

第一单元阳光运动健康快乐第一课研究准备——确定课题制订计划

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《初中信息技术（信息科技）九年级上册大连理工版（2015）》第一单元“阳光运动健康快乐”中的第一课“研究准备——确定课题制订计划”展开。学生需要学习如何选择研究课题，并制定相应的计划。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在信息技术课程中已学到的信息检索、数据处理、文档编辑等知识密切相关。通过本节课的学习，学生能够将之前学到的知识应用于实际课题研究中，提高信息素养和综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。首先，通过引导学生确定研究课题，提升学生的信息意识，使他们能够识别和利用信息技术解决实际问题。其次，通过制订计划的过程，培养学生的计算思维，学会逻辑分析和问题分解。此外，学生将学习如何利用信息技术进行合作学习与交流，从而提高数字化学习与创新能力。最后，通过实际操作，学生将增强信息社会责任感，认识到信息技术在促进健康快乐生活中的作用。这些核心素养的培养将有助于学生适应未来社会的发展需求。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级之前，学生已经学习了基本的计算机操作、信息检索、文档编辑等信息技术知识。他们能够使用文字处理软件进行简单的文档编辑，使用网络进行信息搜索，并对数据的基本处理有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，他们对于新鲜事物和技术进步有较强的好奇心。学生在能力上已具备一定的自主学习能力，能够独立完成任务。学习风格上，部分学生倾向于通过动手实践来学习，而另一部分学生则更偏好通过阅读和理解理论知识来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在确定研究课题时可能会面临选题困难，因为他们可能对哪些课题感兴趣以及如何选择合适的课题不够明确。其次，在制订计划时，学生可能会遇到逻辑思维和规划能力不足的问题，难以将研究目标分解为具体的步骤。此外，学生可能对如何有效利用信息技术进行团队合作和交流存在困惑，特别是在远程或跨地域合作中。最后，学生可能对信息的准确性和道德伦理问题缺乏足够的认识，这在进行实际研究时可能会带来挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）九年级上册大连理工版（2015）》第一单元的相关教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同研究课题的案例图片、流程图和示范视频，以帮助学生更好地理解课题确定和计划制定的过程。

3.实验器材：本节课主要涉及理论知识的学习，因此不需要实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作。同时，提供足够的空间供学生进行小组展示，并确保教学设备（如投影仪、白板等）的正常运作。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问的方式导入新课：“同学们，你们平时是如何选择自己感兴趣的活动或项目的？有没有遇到过难以决定的时候？”以此激发学生的思考，引出课题确定的重要性。接着，教师简要介绍本节课的主题“研究准备——确定课题制订计划”，并介绍本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解课题确定的方法

详细内容：教师讲解如何选择研究课题，包括个人兴趣、社会热点、学科知识等方面。举例说明不同类型的课题案例，引导学生思考如何结合自身兴趣和学科知识选择课题。

（2）介绍计划制定的基本步骤

详细内容：教师讲解计划制定的基本步骤，包括明确研究目的、确定研究方法、安排时间进度、分配任务等。通过实例演