2 谁轻谁重（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版.docxVIP

2谁轻谁重（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年一年级下册科学教科版》第二章节“谁轻谁重”。本节课将通过观察、比较和操作，使学生了解重量轻重的概念，学会使用简单的工具（如天平、砝码）进行重量比较，并掌握轻重判断的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对轻重概念的初步认识有关。学生在生活中已经能够简单判断物体的轻重，但缺乏系统的科学方法和工具使用经验。通过本节课的学习，学生将能够将已有经验与科学方法相结合，更好地理解和掌握轻重比较的技能。教材中涉及到使用天平、砝码进行重量比较的具体操作，与学生的实际生活经验紧密相连。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察物体特征的能力，能够准确描述和比较不同物体的重量。

2.实践操作能力：训练学生使用天平和砝码进行重量比较的技能，增强动手实践的能力。

3.科学思维：培养学生基于观察和实践的科学推理能力，能够运用科学方法解决问题。

4.信息交流能力：鼓励学生在小组合作中交流观察和实验结果，提升合作与沟通的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重量概念的理解：使学生能够理解“轻”和“重”的科学含义，例如通过比较不同物体的重量，了解轻重的相对性。

-天平和砝码的使用：教授学生如何正确使用天平和砝码来比较物体的重量，例如通过实际操作，掌握天平的平衡原理和砝码的读数方法。

-观察和记录数据：培养学生观察物体重量变化的能力，并能够准确记录实验数据，例如记录不同物体在天平上的平衡状态。

2.教学难点

-相对重量的判断：学生可能会混淆轻重的相对性，例如在比较两个物体时，无法确定哪个更重或更轻，需要通过具体的例子和操作来帮助学生理解。

-难点举例：比如，两个苹果，一个红的一个绿的，学生可能认为颜色不同的苹果重量也不同，需要通过实际称量来证明颜色与重量无关。

-天平操作的准确性：学生可能在操作天平时出现误差，比如没有将天平完全放平，或者读数时视线未与砝码平行。

-难点举例：可以通过重复演示正确的操作步骤，让学生跟随模仿，并在操作中给予个别指导，以确保学生能够准确使用天平。

-数据记录的准确性：学生可能在记录实验数据时出现错误，例如记录的数字与实际读数不符。

-难点举例：可以通过设计简单的记录表格，指导学生按照步骤记录数据，并在记录后相互检查，以提高数据的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法。首先通过讲授介绍重量概念和天平的使用方法，确保学生理解基本原理。

2.教学活动：设计“轻重猜猜看”游戏，让学生在游戏中直观体验轻重的相对性。此外，开展小组实验，让学生亲自操作天平，比较不同物体的重量，促进学生的参与和互动。

3.教学媒体使用：利用实物（如苹果、石头等）和数字天平进行直观演示，同时使用PPT展示重量比较的科学原理和实验步骤，增强教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重量概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要判断物体轻重的情况？你们是怎么做的？”

展示一些关于不同重量物体的图片，让学生初步感受重量的相对性。

简短介绍重量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重量的基本概念，掌握天平的使用方法。

过程：

讲解重量的定义，包括重量的科学含义和日常生活中的应用。

详细介绍天平的结构和原理，使用示意图帮助学生理解。

3.重量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重量比较案例进行分析，如不同水果的重量比较。

详细介绍每个案例的背景、操作过程和结果，让学生全面了解重量的比较方法。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如购物时如何判断商品重量。

小组讨论：让学生分组讨论在日常生活中如何利用重量知识解决问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重量相关的主题进行深入讨论，如“如何利用重量知识进行物品分类”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重量知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教