2024《电子控制基础》大单元整体教学设计与思路（新版）.docx

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《电子控制基础》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次大单元教学设计的内容选自2019版豫科版高中通用技术选择性必修1《电子控制技术》的第一章《电子控制基础》。本章节内容全面而系统地介绍了电子控制技术的基础知识、电子元件的识别与检测、电子电路的设计与实现，以及电子制作的基本技能。通过本章的学习，学生将能够掌握电子控制技术的基本概念、原理及应用，了解电子元件的类型、性能及检测方法，熟悉电子电路的设计流程，并具备基本的电子制作能力。

本章节内容共分为四节：

第一节电子控制技术概述

什么是电子控制技术

电子控制技术大家庭

无处不在的电子控制技术

第二节电子元件与电路图

电子元件及其检测

电子电路入门

电子电路的实现

第三节电子制作入门

电路板组装

电子焊接

第四节电子工具软件与平台

虚拟电子实验室（台）与仿真软件

图形化电子设计软件——Fritzing

软、硬件协同的创客电子平台——Arduino

（二）单元内容分析

电子控制技术概述

教学重点：帮助学生理解电子控制技术的概念、原理及其在现代社会中的广泛应用。

教学难点：让学生认识到电子控制技术在不同领域的重要性，并激发其学习兴趣。

电子元件与电路图

教学重点：识别常见电子元件，掌握其性能及检测方法；理解电路图的基本符号和绘制规则。

教学难点：将抽象的电路图与实际电子元件相对应，理解电路的工作原理。

电子制作入门

教学重点：掌握电路板组装和电子焊接的基本技能。

教学难点：在实际操作中保证焊接质量，避免损坏电子元件。

电子工具软件与平台

教学重点：熟悉虚拟电子实验室、Fritzing软件及Arduino平台的使用方法。

教学难点：利用这些工具进行电子电路的设计和仿真，实现创意电子产品的制作。

（三）单元内容整合

本单元内容整合围绕“电子控制技术”这一核心主题展开，从理论到实践，逐步深入。通过电子控制技术概述，让学生了解电子控制技术的基本概念、原理及应用领域；通过电子元件与电路图的学习，让学生掌握电子元件的识别、检测及电路图的设计方法；然后，通过电子制作入门的学习，让学生掌握电路板组装和电子焊接的基本技能；通过电子工具软件与平台的学习，让学生掌握利用现代电子设计工具进行电路设计和仿真的方法。整个单元内容层层递进，相互关联，旨在培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标是：

（一）技术意识

目标描述：学生应具备对技术现象和技术问题的基本感知和认识能力，能够理解技术的本质、价值及其对社会、环境和个人的影响。在技术活动中，学生能够主动运用技术知识解决实际问题，形成积极的技术价值观和创新意识。

在本单元中的体现：通过学习电子控制技术，学生能够认识到电子技术在现代社会中的重要性和广泛应用，形成对电子技术的兴趣和热爱。通过电子元件的识别、检测及电路图的设计，学生能够理解技术的复杂性和精确性，培养严谨的技术态度和创新意识。

（二）工程思维

目标描述：学生应具备系统的工程思维和问题解决能力，能够运用工程原理和方法进行技术设计和产品开发。在工程实践中，学生能够综合考虑技术、经济、环境、社会等因素，进行合理的方案选择和决策。

在本单元中的体现：在学习电子制作入门时，学生需要综合考虑电路板布局、元件选择、焊接工艺等因素，进行合理的设计和制作。通过这个过程，学生能够培养系统的工程思维和问题解决能力。在利用电子工具软件进行电路设计和仿真时，学生需要运用工程原理和方法进行分析和优化，提高技术设计的科学性和实用性。

（三）创新设计

目标描述：学生应具备创新意识和创新能力，能够针对实际问题提出新颖的解决方案，并进行技术试验和验证。在创新设计过程中，学生能够综合运用多学科知识，形成具有创造性和实用性的技术产品。

在本单元中的体现：通过学习电子控制技术，学生能够了解电子产品的创新设计方法和流程。在电子制作入门和电子工具软件与平台的学习中，学生可以尝试设计并制作具有创新性的电子产品。例如，利用Arduino平台设计智能家居控制系统、智能小车等。这个过程能够激发学生的创新意识和创新能力，提高其综合运用多学科知识解决实际问题的能力。

（四）图样表达

目标描述：学生应具备运用图形样式对技术对象进行可视化描述和交流的能力。通过图样表达，学生能够清晰、准确地传递设计思想和技术信息，促进技术交流和合作。

在本单元中的体现：在学习电子元件与电路图时，学生需要掌握电路图的基本符号和绘制规则，并能够运用这些符号绘制简单的电子电路图。通过这个过程，学生能够培养图样表达的能力。在电子制作入门和电子工具软件与平台的学习中，学生也需要运用图样表达方法进行电路设计和仿真。这些实践活动能够帮助学生巩固和提高图样表达技