2024《技术精湛的服装工艺》大单元整体教学设计与思路 (地质版)（新版）.docx

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《技术精湛的服装工艺》大单元整体教学设计(地质版)

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容选自2019版地质版高中通用技术选择性必修5《服装及其设计》中的《第五章技术精湛的服装工艺》。本章内容围绕服装工艺的核心环节展开，详细介绍了服装从设计到制作的整个流程，包括服装制图基础、裙子的裁剪与制作、背心的裁剪与制作等多个方面。通过本章的学习，学生将掌握服装设计与制作的基本技能，理解服装工艺在服装产业中的重要性，并培养实际动手操作的能力。

（二）单元内容分析

服装制图基础：本节主要介绍服装制图的基本术语和工具，为后续的裁剪与制作打下基础。学生将学习如何识读服装款式图、裁剪图等技术图样，并掌握服装制图所需的基本工具使用方法。

裙子的裁剪与制作：本节以半圆裙为例，详细阐述了裙子的造型原理、裁剪方法和制作工艺。学生将通过实践操作，掌握裙子裁剪的基本步骤和技巧，以及缝制过程中需要注意的事项。

背心的裁剪与制作：本节介绍了背心的基本造型制图方法、造型变化以及裁剪和制作工艺。学生将学习如何根据人体工学原理设计背心款式，并通过裁剪和缝制实践，制作出符合要求的背心成品。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合以服装工艺为主线，将服装制图基础、裙子与背心的裁剪与制作等各个环节有机串联起来。通过理论学习与实践操作相结合的方式，逐步提升学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。本单元还注重培养学生的团队协作能力和问题解决能力，通过小组讨论、合作实践等形式，增强学生的综合素质。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力五个方面。以下是对这些核心素养目标在本单元教学中的具体分解：

（一）技术意识

目标描述：学生能够形成对服装技术的感知与体悟，理解服装技术与人、自然、社会的关系，具备技术规范和标准意识，能够就服装技术问题进行理性分析，形成技术的安全和责任意识。

教学实施：

在服装制图基础教学中，引导学生认识服装款式图、裁剪图等技术图样的重要性，理解其在服装设计与制作中的作用。

通过讲解服装技术的历史发展和现代应用，增强学生的技术感知力。

在裁剪与制作实践中，强调技术规范和标准的重要性，培养学生的安全责任意识。

（二）工程思维

目标描述：学生能够运用系统分析和比较权衡的方法，进行服装设计与制作中的方案规划、结构设计等，形成初步的工程意识和能力。

教学实施：

在裙子与背心的裁剪与制作过程中，引导学生运用系统思维进行方案规划，考虑人体工学、面料特性等因素。

通过比较不同裁剪方法和制作工艺的优缺点，培养学生的比较权衡能力。

鼓励学生进行服装结构设计的创新尝试，提升工程思维能力。

（三）创新设计

目标描述：学生能够基于技术问题进行创新性方案构思，运用人机关系及相关理论进行综合分析，提出符合设计原则的创造性方案。

教学实施：

在服装款式设计和背心造型变化的教学中，鼓励学生发挥想象力，进行创新性设计。

引导学生运用人机工程学原理，分析服装的舒适性、功能性等需求，提出改进方案。

组织设计比赛或创意展示活动，激发学生的创新设计热情。

（四）图样表达

目标描述：学生能够识读和绘制简单的服装技术图样，如款式图、裁剪图等，并运用图样表达设计构想和交流设计成果。

教学实施：

在服装制图基础教学中，重点讲解服装款式图、裁剪图的绘制方法和规范。

通过实践操作，让学生亲手绘制服装款式图和裁剪图，提升图样表达能力。

组织学生进行图样交流展示活动，互相学习借鉴，提高图样表达水平。

（五）物化能力

目标描述：学生能够根据设计方案选择合适的材料和工具，进行服装的裁剪、缝制等物化操作，制作出符合要求的服装成品。

教学实施：

在裁剪与制作实践中，指导学生根据设计方案选择合适的面料和辅料。

详细讲解裁剪和缝制的工艺流程、操作要点和注意事项，提升学生的物化操作能力。

组织学生进行服装成品制作实践，通过团队协作完成服装的制作任务，并进行成果展示和评价。

三、学情分析

（一）已知内容分析

高中阶段的学生在日常生活和学习中已经积累了一定的关于服装的知识和经验。他们不仅熟悉各种服装款式和面料，还对不同季节、不同场合穿着的服装有所了解。学生在美术课上也接触过基本的绘图工具和绘图技巧，这为学习服装设计打下了基础。特别是通过之前的课程学习，学生已经对服装设计的基本理念和要素有了一定的认识，了解了服装设计需要考虑人体结构、比例与着装原则等因素。

尽管学生对服装有一定的感性认识和审美体验，但他们往往缺乏对服装设计与制作过程的系统性理解和实际操作经验。特别是对于服装制图、裁剪和缝制等工艺环节，大多数学生可能还未接触过或只是略有了解。在本单元的教学中，需要注重理论与实践的结合，通过具体的操作实践