2023七年级数学上册 第3章 一次方程与方程组3.docxVIP

2023七年级数学上册第3章一次方程与方程组3.3二元一次方程组及其解法第2课时代入消元法说课稿（新版）沪科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以沪科版七年级数学上册第三章“一次方程与方程组”中的3.3节“二元一次方程组及其解法”第2课时“代入消元法”为核心内容。设计思路如下：

1.引导学生回顾二元一次方程组的定义及解的概念，为学习代入消元法打下基础。

2.通过具体例题，讲解代入消元法的步骤和技巧，让学生理解并掌握此方法。

3.安排课堂练习，让学生独立运用代入消元法解题，巩固所学知识。

4.总结代入消元法的优点和适用范围，并与其它解法进行比较，加深学生对二元一次方程组解法的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维与问题解决能力。具体目标为：

1.培养学生运用代入消元法解决实际问题的逻辑思维能力，提升其数学抽象与建模素养。

2.通过代入消元法的教学，训练学生的数学运算能力，提高其数学运算的准确性和效率。

3.培养学生独立分析问题、解决问题的能力，发展其数学探究与创新能力。

4.增强学生通过代入消元法解决实际问题时的策略选择与决策能力，提升其数学应用素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前置课程中已经学习了二元一次方程组的定义、解的概念以及解一元一次方程的方法，具备了基本的代数运算能力和方程求解的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对解决实际问题的数学方法有较高的兴趣，他们喜欢通过具体例题来理解和掌握新知识。学生在逻辑思维和抽象思维方面有所差异，有的学生擅长运算，有的学生则更擅长理解和应用。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对代入消元法的理解可能不够深入，容易混淆代入和消元的步骤。

-在实际运算过程中，可能会因为符号处理不当或计算失误导致结果错误。

-对于一些复杂问题，学生可能难以选择合适的消元策略，导致解题效率低下。

-部分学生可能对数学符号的书写和表达存在困难，影响解题过程的准确性。

教学资源

-教科书《沪科版七年级数学上册》

-教学PPT

-数学练习册

-黑板与粉笔

-投影仪

-计算器（供学生使用）

-教学模型（用于直观展示方程组概念）

-白板与白板笔

-课堂互动软件（如抢答系统）

-学生小组讨论材料（如便签纸、彩笔）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一个实际生活中的问题，例如“两个水果店A和B分别销售苹果和香蕉，A店每千克苹果比B店贵1元，B店每千克香蕉比A店便宜2元。已知小华在A店买了3千克苹果和2千克香蕉花费了26元，在B店买了2千克苹果和5千克香蕉花费了20元。求苹果和香蕉的单价。”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学方法解决这个问题，激发学生探究二元一次方程组的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.回顾二元一次方程组的基本概念，巩固解一元一次方程的方法。

2.介绍代入消元法的概念和步骤：选择一个方程解出一个变量，将其代入另一个方程中，从而转化为一元一次方程。

-示例讲解：使用导入环节中的问题，演示如何使用代入消元法求解。

-时间：10分钟

3.情境互动：教师引导学生参与解题过程，让学生尝试在黑板上演示代入消元法。

-时间：5分钟

4.总结代入消元法的优势和局限性，并与其它解法进行对比。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固代入消元法的应用。

-练习题1：给定一个二元一次方程组，要求学生使用代入消元法求解。

-练习题2：给出一个实际生活中的问题，要求学生建立方程组并使用代入消元法求解。

-时间：5分钟

2.分组讨论：学生分组讨论练习题的解答过程，互相检查答案，教师巡回指导。

-时间：5分钟

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.教师提问：让学生解释代入消元法的步骤，检查学生对新知识的理解。

2.学生提问：鼓励学生提出在学习和练习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.互动游戏：设计一个简单的代入消元法游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高兴趣。

五、课堂总结（3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调代入消元法在解决二元一次方程组中的应用。

2.提醒学生在日常学习中注意代入消元法的使用条件，避免错误。

六、作业布置（2分钟）

1.布置相关的课后练习题，要求学生独立完成。

2.提醒学生复习本节课的内容，为下节课的学习打下基础。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地运用代入消元法解决二元一次方程组问题。通过对教材中例题的学习和课堂练习