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2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第1册泰山版（2018）教学设计合集

目录

一、第1单元探究身边的信息设备

1.1微项目1探究计算机的硬件组成

1.2微项目2探究软件的装配

1.3微项目3探究数据的存储与共享

1.4本单元复习与测试

二、第2单元探究如何用计算机解决问题

2.1微项目1探究用程序加工数据的过程

2.2微项目2用选择结构程序做出判断

2.3微项目3用循环结构程序自动化计算

2.4本单元复习与测试

三、第3单元让因特网成为工具

3.1微项目1探究获取信息的方法与途径

3.2微项目2探究网络信息交流的方式

3.3本单元复习与测试

四、第4单元探究图像的表现艺术

4.1微项目1探究绘制图像的方法

4.2微项目2探究图像的拍摄艺术

4.3微项目3探究图像的合成艺术

4.4本单元复习与测试

第1单元探究身边的信息设备微项目1探究计算机的硬件组成

一、设计意图

本节课旨在通过探究计算机硬件组成，帮助学生了解计算机的基本构成和功能，激发学生对信息技术的兴趣。通过实际操作和小组讨论，让学生在实践中掌握计算机硬件的基本知识，为后续学习信息技术打下坚实的基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度，认识到计算机硬件在信息时代的重要性，学会从信息技术角度分析问题。

2.计算机思维：通过拆解计算机硬件，引导学生理解计算机工作原理，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用所学知识，探究计算机硬件的组成和功能，提高自主学习和创新能力。

4.信息责任：教育学生正确使用计算机硬件，培养信息安全意识，尊重知识产权，遵守网络道德规范。

5.合作学习：在小组活动中，培养学生团队协作精神，学会与他人沟通交流，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-计算机硬件基本组成：明确CPU、内存、硬盘、主板等硬件部件的功能和作用。

-硬件部件之间的连接方式：理解各部件如何通过数据线和电源线连接到主板，形成完整的计算机系统。

2.教学难点

-硬件部件的工作原理：解释CPU如何执行指令，内存如何存储数据，硬盘如何存储信息。

-硬件升级和维护：指导学生了解如何识别硬件故障，进行简单的硬件升级和维护操作。

-硬件与软件的关联：说明硬件如何支持软件运行，以及不同硬件配置对软件性能的影响。

-实践操作：通过实际拆装计算机，让学生亲手操作，加深对硬件组成的理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，通过多媒体课件展示计算机硬件的图片和视频，直观介绍硬件部件及其功能。

2.实施项目导向学习，引导学生分组合作，完成计算机硬件拆装实验，加深对硬件组成的理解。

3.结合讨论法，鼓励学生在小组内分享拆装经验，讨论不同硬件部件的工作原理。

4.利用实验法，通过实际操作，让学生亲手拆装和组装计算机，体验硬件的连接和配置过程。

5.设计角色扮演活动，模拟电脑维修员的角色，让学生学习如何识别和处理常见的硬件问题。

6.应用游戏化教学，通过计算机硬件拼图游戏，增强学生对硬件组成的记忆和兴趣。

五、教学过程设计

时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一部正在使用的计算机，询问学生是否了解计算机是如何运作的。

2.提出问题：引导学生思考计算机的构成和每个部分的作用。

3.学生回答：邀请学生分享他们对计算机硬件的了解，并简要介绍。

二、讲授新课（15分钟）

1.计算机硬件概述：介绍计算机硬件的基本概念和重要性，用时3分钟。

2.计算机硬件部件：讲解CPU、内存、硬盘、主板等硬件部件的功能和作用，用时10分钟。

3.硬件部件连接：演示硬件部件之间的连接方式，并解释数据线和电源线的功能，用时2分钟。

三、实践操作（10分钟）

1.分组实验：将学生分成小组，每组一台拆装好的计算机。

2.拆装指导：教师演示如何安全地拆装计算机，强调注意事项。

3.学生实践：学生按照教师指导，进行计算机硬件的拆装。

四、巩固练习（10分钟）

1.问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对硬件部件的理解。

2.互动讨论：学生分组讨论，提出问题并解答，巩固所学知识。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对教学重点，提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师给予解答，激发学习兴趣。

六、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生扮演电脑维修员，教师扮演顾客，模拟解决硬件问题。

2.游戏环节：进行计算机硬件拼图游戏，提高学生对硬件组成的记忆。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考计算机