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《口语交际：演讲》教案

一、教学内容

《口语交际：演讲》教案，本节课内容依据人教版八年级语文下册第六单元“口语交际：演讲”章节展开。主要包括以下三个方面：

1.演讲的基本概念：介绍演讲的定义、特点及其在现实生活中的应用。

2.演讲技巧：分析演讲稿的撰写方法，包括开头、正文和结尾三个部分；讲解如何运用修辞手法、语言表达和肢体语言增强演讲效果。

3.演讲实践：组织学生进行分组讨论，自选话题，撰写演讲稿，并进行课堂演讲展示。

本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握演讲的基本知识和技巧，提高他们的口语表达能力，培养自信、勇敢的演讲者。

二、核心素养目标

《口语交际：演讲》核心素养目标：

1.语言构建与运用：通过学习演讲技巧，培养学生运用恰当、生动的语言表达个人观点和情感，提高口语表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析演讲稿的结构和内容，培养逻辑思维和批判性思维能力，提升问题分析与解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习演讲的基本知识，使学生了解演讲在历史和文化背景下的意义，增进对传统文化的认识。

4.审美鉴赏与创造：指导学生欣赏优秀演讲作品，培养审美情趣，激发创新意识，提高演讲稿撰写和演讲表现的艺术性。

5.社会参与与实践：组织学生进行演讲实践，培养合作精神，增强社会责任感，提高在实际生活中运用演讲技巧的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）演讲稿的结构与撰写：明确演讲稿的开头、正文、结尾三个部分的特点及撰写要点，例如开头要吸引听众、正文要观点明确、论据充分、结尾要有力。

-开头：介绍吸引听众注意的方法，如使用引人入胜的故事、提出有趣的问题等。

-正文：讲解如何合理安排论点、论据，运用事实、数据、例证等支持观点。

-结尾：强调结尾要有力，总结全文，给听众留下深刻印象。

（2）演讲技巧的运用：掌握修辞手法、语言表达和肢体语言在演讲中的应用，例如比喻、排比等修辞手法的运用，以及如何通过语速、音量、表情、手势等增强演讲效果。

2.教学难点

（1）演讲稿的逻辑性：指导学生如何将观点和论据组织得条理清晰、逻辑性强，避免论述混乱。

-举例：如何使用过渡句、连接词使演讲稿内容连贯，便于听众理解。

（2）演讲时的情感表达：培养学生如何在演讲过程中自然地表达情感，使听众产生共鸣。

-举例：如何运用语气、语调的变化表达情感，使演讲更具有感染力。

（3）演讲实践的自信心培养：帮助学生克服紧张情绪，增强自信心，勇于在公众场合进行演讲。

-举例：开展课堂演讲活动，鼓励学生积极参与，相互鼓励，共同进步。

（4）演讲技巧的个性化运用：指导学生根据个人特点和演讲主题，灵活运用演讲技巧，展现个人风采。

-举例：如何根据自己的声音特点、表达方式等选择合适的演讲风格，使演讲更具特色。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：演讲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要公开发言，比如班会发言、比赛演讲的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公众场合的口语表达活动，它是传递信息、交流思想、抒发情感的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的演讲案例。这个案例展示了演讲稿的撰写技巧和演讲者在台上的表现，以及如何通过演讲影响听众。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲稿的结构和演讲技巧这两个重点。对于难点部分，如演讲稿的逻辑性和情感表达，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲相关的实际问题，如演讲选题、撰写演讲稿等。

2.演讲练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲练习。这个练习将让学生们模拟撰写并发表演讲，体验演讲的全过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“演讲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了演讲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对演讲的理解。我希望大家能够掌握这些