2024-2025学年小学劳动五年级上册川民版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动五年级上册川民版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、第一单元日常生活劳动

1.1第1课整理旧教材

1.2第2课捐赠旧教材

1.3第3课煎鸡蛋

1.4第4课番茄炒鸡蛋

1.5第5课使用智能电视

1.6第6课空调的奥秘

1.7本单元复习与测试

二、第二单元生产劳动

2.1第7课竹编小箩筐

2.2第8课走进十字绣

2.3第9课金盏菊的种植与养护

2.4第10课种植草莓

2.5第11课制作木质益智玩具七巧板

2.6第12课制作木制花箱

2.7第13课3D打印笔筒

2.8本单元复习与测试

三、第三单元服务性劳动

3.1第14课物业管理体验之清理社区小广告

3.2第15课校园志愿监督

3.3第16课社区志愿服务

3.4本单元复习与测试

第一单元日常生活劳动第1课整理旧教材

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《劳动教育》小学五年级上册川民版教材第一单元日常生活劳动第1课《整理旧教材》，旨在让学生学会整理和分类旧教材，培养良好的整理习惯和环保意识。本节课通过讲解旧教材的整理方法，引导学生动手实践，从而提高学生的生活自理能力。教材内容与学生的日常生活紧密相连，既符合学生的认知水平，又具有实际操作性。通过本节课的学习，学生将掌握旧教材的整理与分类方法，为今后生活中的整理工作打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的实践创新能力：通过整理旧教材的实践操作，激发学生的创造潜能，鼓励他们尝试不同的整理方法，提升解决实际问题的能力。

2.增强学生的环保意识：让学生认识到整理旧教材的意义，理解资源的循环利用，培养节约资源和保护环境的责任感。

3.培养学生的自主管理能力：引导学生主动参与整理过程，培养独立思考和自主管理的能力，使其在生活中能够自我监督，形成良好的整理习惯。

4.提升学生的合作与交流能力：在小组合作整理旧教材的过程中，培养学生与他人协作的能力，以及有效沟通和分享经验的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有一定的整理物品的经验。

-学生在之前的劳动课程中学习过基本的整理和清洁技巧。

-学生对环保和资源循环利用有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于手工操作类活动通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的动手能力和团队合作能力。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的学生偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对旧教材的分类标准和方法不够清晰，需要引导。

-在实际操作中，学生可能会遇到如何高效整理和分类的挑战。

-部分学生可能在小组合作中沟通不畅，需要培养团队协作和沟通能力。

-学生可能对整理旧教材的意义理解不深，需要通过实例和讨论来加强认识。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、旧教材样本

-软件资源：劳动教育相关教学软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：整理旧教材的电子指导手册、环保教育视频资料

-教学手段：小组合作讨论、实物操作演示、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些整理得井井有条的书包和桌面，询问学生是否喜欢整洁的环境，引导学生分享整理物品的感受。

-回顾旧知：简短回顾上节课学习的清洁工具的使用方法，以及如何保持个人卫生。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍旧教材的整理方法，包括分类、清洁、存放等步骤。

-举例说明：展示一些整理前后的对比图片，让学生直观地看到整理旧教材的效果。

-互动探究：将学生分成小组，每组选取一些旧教材，讨论并实践如何高效地整理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立或合作完成旧教材的整理任务，教师巡回观察，提供必要的指导。

-教师指导：针对学生在整理过程中遇到的问题，提供个别或集体的指导，确保每个学生都能掌握整理方法。

4.小组分享（约10分钟）

-每组学生展示他们的整理成果，分享整理过程中的经验和遇到的挑战。

-教师总结各组的表现，强调整理旧教材的重要性和环保意识。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生反思整理旧教材的意义，以及如何在日常生活中实践整理和环保。

-学生自由发言，分享本节课的收获和感悟。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中尝试整理自己的书籍和学习用品，记录整理过程和感受，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《生活中的整理术》、《环保小先锋》等书籍，帮助学生了解更