2024-2025学年小学美术六年级下册赣美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术六年级下册赣美版（2024）教学设计合集

目录

一、永恒的造型

1.1第1课风格多样的建筑

二、美好的家乡

2.1第2课绿色山庄

2.2第3课城市广场

三、理想的生活

3.1第4课长大后的我

3.2第5课环保小卫士

3.3第6课画同学

四、巧手创新

4.1第7课巧包装

4.2第8课我的留言册

4.3第9课框住记忆

4.4第10课葵花朵朵

五、红色记忆

5.1第11课光辉的艺术形象

六、美的体验

6.1第12课写意山水画

6.2第13课写意人物画

6.3第14课有趣的光影

6.4第15课木版画

6.5第16课现代陶艺

6.6第17课形态新颖的装置艺术

七、传统的魅力

7.1第18课名家的画

7.2第19课肖形印

八、我们来合作

8.1第20课毕业小展览

永恒的造型第1课风格多样的建筑

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察、分析和创作，让学生了解和掌握不同风格的建筑特点，激发学生对建筑艺术的兴趣和创作灵感，提高学生的审美能力和美术实践能力。结合小学六年级学生的认知水平，本课将围绕赣美版小学美术六年级下册第1课《永恒的造型》中的“风格多样的建筑”这一主题，让学生在探究中发现建筑的独特美感，培养他们的观察力、想象力和创造力。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对建筑艺术的审美感知能力，通过对不同风格建筑的观察与分析，提高学生对建筑美学的理解和欣赏水平。

2.美术表现：鼓励学生运用所学知识，创作出具有个人特色的建筑绘画作品，发展学生的美术表现力和创造力。

3.创新实践：引导学生探索和尝试不同的绘画材料和技巧，在创作过程中培养学生的创新意识和实践能力。

4.文化理解：通过了解不同风格的建筑背景，增强学生对我国及世界建筑文化的认识，提高学生的文化自信和跨文化理解能力。

5.美术思维：培养学生运用美术思维解决问题，通过观察、分析、评价和创作等过程，发展学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧和色彩运用。

-学生对建筑的基本结构和特征有一定的了解。

-学生能够识别并描述一些常见的建筑风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对各种风格的建筑充满好奇，对绘画创作有浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的观点。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些复杂建筑风格的细节把握不准确。

-学生在创作过程中可能面临创意表达的挑战。

-学生在评价自己的作品时可能缺乏信心和标准。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、画纸、画笔、颜料、模型建筑

-课程平台：校园网教学资源库

-信息化资源：建筑图片库、教学视频、在线评价系统

-教学手段：小组讨论、个人创作、作品展示、同伴评价

教学过程

1.导入新课

-向学生展示不同风格的建筑图片，引发学生对建筑艺术的兴趣。

-提问：“你们知道这些建筑分别属于哪种风格吗？它们有什么特点？”

2.探究建筑风格

-分组讨论，让学生观察课本中的建筑图片，总结每种建筑风格的特点。

-每组选取一种建筑风格，向全班展示并介绍其特点。

3.分析建筑元素

-引导学生关注建筑的基本元素，如线条、形状、色彩等。

-通过展示实例，让学生了解这些元素如何影响建筑的整体风格。

4.创作草图

-让学生根据自己的喜好，选择一种建筑风格，创作一份草图。

-提醒学生注意建筑的比例、线条和色彩搭配。

5.小组讨论与指导

-学生在小组内展示草图，互相讨论并提出改进意见。

-教师巡回指导，针对学生的创作给予建议和指导。

6.完善作品

-学生根据讨论和指导，完善自己的建筑作品。

-提醒学生关注细节，如建筑物的装饰、环境氛围等。

7.作品展示与评价

-学生将作品展示给全班，介绍自己的创作思路和心得。

-组织学生互相评价，鼓励他们从审美、创意、技巧等方面进行评价。

8.总结与反思

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾建筑风格的特点和创作过程。

-提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

9.布置作业

-布置一道创作题，要求学生以“未来城市”为主题，设计一座具有创新风格的建筑。

-提醒学生关注建筑的功能、美观和环保等方面。

10.结束语

-表扬学生在本节课中的表现，鼓励他们继续探索建筑艺术。

-提醒学生课后巩固所学知识，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效