2024-2025学年中职数学基础模块上册高教版（第三版·李广全）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职数学基础模块上册高教版（第三版·李广全）教学设计合集

目录

一、第1章集合与充要条件

1.11.1集合的概念

1.21.2集合之间的关系

1.31.3集合的运算

1.41.4充要条件

1.5本章复习与测试

二、第2章不等式

2.12.1不等式的基本性质

2.22.2区间

2.32.3一元二次不等式

2.42.4含绝对值的不等式

2.5本章复习与测试

三、第3章函数

3.13.1函数的概念及表示法

3.23.2函数的性质

3.33.3函数的实际应用举例

3.4本章复习与测试

四、第4章指数函数与对数函数

4.14.1实数指数幂

4.24.2指数函数

4.34.3对数

4.44.4对数函数

4.5本章复习与测试

五、第5章三角函数

5.15.1角的概念推广

5.25.2弧度制

5.35.3任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数的概念

5.45.4同角三角函数的基本关系

5.55.5诱导公式

5.65.6三角函数的图像和性质

5.75.7已知三角函数值求角

5.8本章复习与测试

第1章集合与充要条件1.1集合的概念

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生理解集合的概念，通过实例分析和概念讲解，帮助学生建立集合的基本思想，为后续的集合运算和集合性质的学习打下基础。通过结合实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力，提高对数学概念的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过学习集合的概念，学生能够理解集合的抽象性质，提升数学抽象能力；通过分析集合与元素的关系，学生能够运用逻辑推理进行判断和证明，增强逻辑推理能力；通过建立集合模型，学生能够将实际问题转化为数学问题，提高数学建模能力；通过观察集合元素的变化，学生能够培养直观想象能力；通过集合的运算练习，学生能够熟练掌握数学运算技能，提升数学运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解集合的概念：强调集合是由不同元素组成的一个整体，元素间无序且互异性。

-集合的表示方法：教授集合的列举法和描述法，如用花括号{}列举元素，用描述语言定义集合。

-集合的元素特性：强调集合元素的无序性和互异性，如集合{1,2,3}与{3,2,1}是相同的集合。

2.教学难点

-理解集合的抽象性：学生可能难以理解集合作为一个抽象概念的实际意义，可通过具体例子如购物清单（集合）来帮助学生理解。

-集合元素的无序性：学生可能混淆元素顺序与集合概念的关系，需通过大量实例练习来强化这一概念。

-集合与元素的关系：学生可能难以把握元素与集合之间的包含关系，通过图示法和实例分析来帮助学生理解和区分。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解，帮助学生建立集合的概念，通过具体例子如学生集合、物品集合等，让学生直观感受集合的存在。

2.运用讨论法，引导学生对集合的表示方法进行讨论，如列举法与描述法的应用，以加深对集合表示的理解。

3.通过游戏活动，如“寻找集合”游戏，让学生在轻松的氛围中练习识别集合元素，增强互动性和趣味性。

4.利用多媒体教学，展示集合的图示，如韦恩图，帮助学生直观理解集合的包含关系和交集、并集等运算。

5.安排小组合作学习，让学生在小组中共同完成集合的练习题，培养合作精神和解决问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示日常生活中常见的集合现象，如购物清单、电影观众等，提问学生是否注意到这些现象中的元素和整体的关系。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的数学概念，如数、数列等，引导学生思考这些概念与集合的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.集合的概念：介绍集合的定义，强调集合是由不同元素组成的整体，元素间无序且互异性。

b.集合的表示方法：讲解集合的列举法和描述法，通过具体例子说明如何用花括号{}列举元素，用描述语言定义集合。

c.集合的元素特性：解释集合元素的无序性和互异性，如集合{1,2,3}与{3,2,1}是相同的集合。

-举例说明：

a.举例说明购物清单作为一个集合的实例，让学生理解集合的实际应用。

b.通过数学问题，如“找出班级中所有喜欢打篮球的学生”，引导学生运用集合的概念解决问题。

-互动探究：

a.提出问题：“如何判断一个对象是否属于某个集合？”引导学生进行讨论。

b.