2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级全册（2015）新世纪版（2018）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级全册（2015）新世纪版（2018）教学设计合集

目录

一、第一单元手机——我们的生活助理

1.1第一课电话与移动通信

1.2第二课智能手机

1.3第三课导航APP

1.4第四课社交APP

1.5第五课手机购物

1.6第六课电子钱包

1.7第七课神奇的二维码

1.8第八课离线制作APP

1.9第九课在线制作APP

1.10本单元复习与测试

二、第二单元智能生活不是梦

2.1第一课物联网——让我们的生活更便捷

2.2第二课智能穿戴——让我们的生活更智能

2.3本单元复习与测试

第一单元手机——我们的生活助理第一课电话与移动通信

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元手机——我们的生活助理第一课电话与移动通信

设计思路

本节课以“电话与移动通信”为主题，旨在让学生了解电话通信的历史、移动通信的发展以及手机在现代生活中的应用。课程设计结合九年级学生的认知水平，通过实物展示、案例分析、互动讨论等方式，引导学生从历史、技术、应用等多个角度深入理解移动通信技术。课程内容与课本《信息科技》九年级全册（2015）新世纪版（2018）第一单元“手机——我们的生活助理”紧密相连，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过学习电话与移动通信的历史与发展，学生将提升对信息技术发展的敏感度和理解力，培养信息意识。通过分析移动通信技术，学生将锻炼计算思维能力，学会从技术角度分析问题。通过实践操作和讨论，学生将学会利用信息技术进行学习和创新，提高数字化学习能力。同时，课程还将引导学生正确认识和使用手机，增强信息社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级已经学习了计算机网络和互联网的基础知识，对信息传播和数字通信有一定的了解。他们对计算机操作和互联网应用有一定的熟悉度，能够使用网络进行信息检索和基本沟通。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新科技和现代通信技术充满好奇，对手机等移动设备的使用较为熟练。他们的信息处理能力较强，能够快速适应新技术。学习风格上，学生倾向于通过实践操作和互动交流来学习，对案例分析和小组讨论较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对移动通信技术的基本原理理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，学生在使用手机等移动设备时可能存在过度依赖或沉迷于游戏等问题，需要引导他们正确使用科技产品。此外，学生在信息检索和辨别真伪信息的能力上可能存在不足，需要加强信息素养的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息科技》九年级全册（2015）新世纪版（2018）第一单元“手机——我们的生活助理”的教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如电话发明历史图片、移动通信技术发展历程图表、手机使用演示视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备手机、电脑等实验器材，以便学生能够进行手机操作和移动通信技术的实际体验。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够在舒适和有序的环境中参与课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看手机通信发展历程的视频，了解第一代到第五代移动通信技术的基本知识。

设计预习问题：围绕“电话与移动通信”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么手机通信需要不断升级？”、“移动通信技术的发展对我们的生活有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解移动通信技术的基本原理和发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录对新技术应用的看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述手机通信的发展故事，引出“电话与移动通信”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解移动通信技术的发展历程、基本原理和关键技术，结合实例帮助学生理解，如通过讲解2G到5G技术的演变，解释不同代际通信技术的主要差异。

组织课堂活动：设计