五年级上册数学说课稿《2.4 欣赏与设计》（1）-北师大版.docxVIP

五年级上册数学说课稿《2.4欣赏与设计》（1）-北师大版

一.教材分析

《2.4欣赏与设计》是北师大版五年级上册数学的一节课。本节课是在学生学习了平面图形的认识、面积的计算等知识的基础上进行学习的。节课的主要内容是欣赏各种平面图形的美感，并运用数学知识设计出自己的图形作品。教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新意识。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的图形认识和绘画能力，对于平面图形有了一定的了解。他们善于观察和发现，喜欢动手操作，乐于表达自己的思想和成果。但是，部分学生对于图形的创新设计和审美能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，发挥自己的想象力和创造力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够欣赏各种平面图形的美感，了解图形的特征和性质；能够运用数学知识设计出具有创意的图形作品。

过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识；学会与他人合作、交流，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度；学会欣赏美、创造美，提高审美素养。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够欣赏各种平面图形的美感，了解图形的特征和性质；能够运用数学知识设计出具有创意的图形作品。

教学难点：如何引导学生发现图形的创新设计方法，提高他们的审美能力和创新意识。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和合作学习法，引导学生主动参与课堂活动，发挥他们的想象力和创造力。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、画图工具等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们直观地理解图形的美感和特征。

六.说教学过程

导入新课：通过展示各种美丽的图形作品，引导学生欣赏图形的美感，激发他们的学习兴趣。

探究新知：学生分小组观察、分析各种图形的特点，讨论图形的性质和美感。教师引导学生发现图形的创新设计方法，并讲解图形的特征和性质。

实践操作：学生动手操作，利用画图工具创作自己的图形作品。教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导他们发挥自己的想象力和创造力。

展示交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。师生共同评价作品的创意和美感，给予肯定和鼓励。

总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾图形的特征和性质，以及自己的创作过程。学生分享自己的收获和感悟，激发对数学的兴趣。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出图形的特征和性质。可以采用流程图、思维导图等形式，展示图形的设计方法和步骤。同时，板书要注重美感，符合学生的审美习惯。

八.说教学评价

过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、合作意识、创新能力和审美素养。

作品评价：评价学生的图形作品的创意、美感、准确性等方面，给予肯定和鼓励。

总结性评价：通过课后作业、课堂表现、学习态度等方面，全面评价学生的学习效果。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高学生的审美能力和创新意识。同时，关注学生的个体差异，激发他们对数学的兴趣，培养积极、主动的学习态度。

知识点儿整理：

《2.4欣赏与设计》这一课主要涉及以下知识点：

平面图形的认识：主要包括三角形、四边形、五边形、六边形等基本图形的特征和性质。

面积的计算：掌握三角形、四边形、五边形、六边形等基本图形的面积计算方法。

图形的设计与创新：了解图形的对称性、轴对称、中心对称等性质，运用这些性质进行图形的创新设计。

审美能力的培养：通过欣赏各种美丽的图形作品，提高学生的审美能力，培养他们的审美素养。

创新意识的培养：引导学生发现图形的创新设计方法，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，提高创新意识。

合作与交流：学会与他人合作、交流，分享自己的思想和成果，提高解决问题的能力。

数学与生活的联系：了解数学在生活中的应用，感受数学的实用性和趣味性。

数学思维的培养：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。

学习方法的掌握：学会自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学习效果。

学习态度的培养：培养积极、主动的学习态度，激发对数学的兴趣。

以上知识点是本节课的主要内容，教师在教学过程中要注重引导学生掌握这些知识点，提高他们的数学素养。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高和成长。

同步作业练习题：

一个__________有3条边，4个角。

答案：三角形

一个__________有4条边，4个角。

答案：四边形

一个__________有5条边，5个角。

答案：五边形

一个__________有6条边，8个角。

答案：六边形

面积为12平方厘米的三角形，其底边长为4