2024年新人教版七年级上册历史全册导学案.pdf

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第一单元史前时期:原始社会与中华文明的起源

第1课远古时期的人类活动

【核心素养目标

1.了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。(时空观念、史料实证、历

史解释)

2.了解北京人和山顶洞人的发现地点、发现过程、特征和生产生活状况。(时空观念、

史料实证、历史解释)

3.知道考古发现是了解原始社会的重要依据,理解火的使用在人类进化过程中的重大

意义。(唯物史观、史料实证、历史解释)

【教学重点

北京人的发现。

【教学难点

北京人、山顶洞人的特征。

【教学过程

导入新课

我们小时候常常会问父母这样一个问题:我是从哪里来的?而爸爸妈妈的回答总是五花

八门,垃圾堆里捡的,树上结的,天下掉下来的等等。长大了,我们知道自己是妈妈生的,

妈妈是外婆生的,这又让我们思考,最早的人类是怎么产生的呢?

今天我们就来学习第一单元《原始社会与中华文明的起源》。请同学们看书,找出我国

境内有哪些远古人类?我国最早的人类是什么人?

课件展示导读提纲

1.考古学家进行研究的依据是什么?人类是怎样产生的?

2.我国境内目前已确认的最早的古人类是什么人?生活在什么时代?什么地方?有哪

些显著特征?

3.北京人有哪些体貌特征?

4.北京人的生产工具有哪些?具有什么特点?

5.北京人已经学会用火,有什么意义?

6.对北京人遗址及北京人的研究具有哪些史学意义?

7.山顶洞人有哪些特点?

8.山顶洞人和北京人有哪些差别?

组织学生学习和探究新课

活动一、我国境内的古人类

【阅读教材阅读教材第4-5页第一段的内容,引导学生完成如下表格:

古人类

类别地点、时间地位共同点

云南元谋、距今约我国境内目前已知

元谋人

170万年最早的古人类之一

都能够制作和使用

湖北郧阳、距今约

郧县人——工具;都生活在旧

110万-80万年

石器时代

陕西蓝田、距今约

蓝田人——

100万-50万年

【教师强调能制造和使用工具是人和动物的根本区别。

【出示地图《中国主要古人类遗址分布图》

师:早期人类文化遗址分布地有何共同点?

生:分布在黄河、长江等大江大河流域。

下面我们接着讲我国境内的另一种远古人类:北京人。

活动二、北京人

(一)学生阅读课本内容后,复述北京人遗址的考古发现过程。

课件展示

时间:约70万-20万年前

地点:北京西南周口店龙骨山上

考古发现:1921年最先由瑞典科学家安特生发现遗址,后来加拿大人类学家步达生将

它命名为“中国猿人北京种”,俗称“北京直立人”或“北京人”。1929年,中国青年学者

裴文中发现第一个北京人头盖骨化石、古人类用火遗迹。1936年,中国科学家贾兰坡发掘

出土三个北京人头盖骨。此后,在这一遗址进行了多次发掘,共出土40多个个体的直立人

化石,以及约10万件石器和大量的动物化石。

影响:这些化石和石器的发现,为科学家复原北京人的特征和生活状况提供了重要依据。

(二)北京人的特征

1.体形:保留了猿的某些特征

(1)学生根据课本复述北京人的体貌特征。

(2)北京人的体

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