2024年秋季新沪科版七年级上册数学全册教案 (2).pdf

新沪科版七年级上册数学全册教案

（2024年秋季新教材）

第1章有理数

1．1正数和负数

第1课时正数和负数的意义

【学习目标】

1．通过实例，感受引入负数的必要性，了解正负数的实际意义．

2．会判断一个数是正数还是负数；会用正负数表示互为相反意义的量．

【学习重点】

理解正负数与0表示的量的意义．

【学习难点】

用正数和负数表示具有相反意义的量．

1．同学们，你知道数是怎样产生的吗？人们由记数、排序产生了1，2，3，…；为了表

示“没有”“空位”引进了数0；因为测量和分配有时不能得到整数的结果，所以产生了分

数或小数．所以数产生于人们实际生产和生活的需要，但在生活中仅有整数和分数就够用了

吗？

答：不够．

2．实物投影并呈现问题：在《天气预报》中我们看到了哈尔滨、北京、上海三个城市某

天的温度表示，如果没有播音员的解说，你能明白这些数的确切含义吗？

答：哈尔滨－15℃表示零下15℃；北京－1℃表示零下1℃；上海10℃表示零上10℃.

知识模块一正数和负数

阅读教材P～P的内容，回答下列问题：

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问题：什么是正数？什么是负数？

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答：如3，，100等大于0的数叫作正数；如－3，－15，－等在正数前面添上负号

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“－”的数叫作负数．正数的前面可添上正号“＋”也可省略不写．数0既不是正数，也不

是负数.

范例：下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？

1

－9，18，－，－2.17，0.58，－8884，0，－15%.

3

解：正数有：18，0.58；

1

负数有：－9，－，－2.17，－8884，－15%.

3

仿例1：下列说法正确的是(D)

A．＋2是正数，但3不是正数B．一个数不是正数就是负数

C．含有负号的数就是负数D．0既不是正数，也不是负数

1

仿例2：－1，0，0.2，，3中，正数一共有__3__个．

7

变例：判断对错：

(1)不存在既不是正数也不是负数的数；(×)

(2)如果a是正数，那么－a一定是负数；(√)

(3)带“－”的数都是负数；(×)

(4)0℃表示没有温度．(×)

知识模块二用正负数表示具有相反意义的量

典例：下面说法中，正确的是(D)

A．“向东5m”与“向西10m”不是具有相反意义的量

B．如果气球上升25m记作＋25m，那么－15m的意义就是下降－15m

C．如果气温下降6℃记作－6℃，那么＋8℃的意义就是零上8℃

D．若将高1m设为标准0，高1.20m记作＋0.20m，那么－0.05m所表示的高是0.95m

仿例1：(1)如果零上5度记作＋5℃，那么零下5度记作__－5_℃__；

(2)比海平面高50m的地方，它的高度记作海拔__＋50_m__；比海平面低30m的地方，

它的高度记作海拔__－30_m__；

(3)如果－5元表示支出5元，那么＋10元表示__收入10元__．

仿例2：(1)存入银行2000元记作＋2000元，－500元表示__取出500元__；

(