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1假期有收获第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1假期有收获第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学内容

《假期有收获》第2课时，选自2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材。本节课主要内容包括：

1.学习分享假期中的有趣经历和收获。

2.培养学生热爱生活、积极向上的情感。

3.引导学生学会倾听、尊重他人，增强集体荣誉感。

本课时将通过讨论、分享等形式，让学生回顾假期中的美好时光，学会表达自己的感受和收获，同时培养他们与人沟通、合作的能力。

核心素养目标

1.提升学生社会适应性，通过分享假期经历，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

2.增强学生的自我认知，引导他们反思假期生活，理解个人成长与经历的关系。

3.培养学生的道德情感，教育他们珍惜家庭和社会给予的爱，懂得感恩和回报。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，如分享、合作、尊重他人等，并在一年级时初步了解了假期活动的意义。

2.学习兴趣：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事和游戏学习。能力方面，他们具备了一定的语言表达能力和简单的逻辑思维能力，能够参与小组讨论。学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分享假期经历时，可能会出现表达不清晰、倾听不认真等问题；在理解假期收获的深层含义时，可能需要引导和启发才能达到预期效果。此外，对于一些较为内向的学生，公开表达自己的感受可能是一个挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线教育平台提供的道德与法治教学资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事讲述

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括假期活动相关的故事和视频，明确要求学生预习时关注假期中的收获和感受。

-设计预习问题：设计问题如“你在假期中最难忘的经历是什么？”，“你从中学到了什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读故事，初步理解假期收获的意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的感受和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自我学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于假期收获的小故事，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解分享的意义，如何表达自己的假期收获，强调倾听和尊重他人。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的假期经历，练习表达和倾听。

-解答疑问：对学生在分享中遇到的问题进行解答，指导如何更好地表达和倾听。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地分享和倾听。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的假期经历，学会倾听他人。

-提问与讨论：学生提出自己在分享和倾听中遇到的问题，参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分享和倾听的技巧。

-实践活动法：通过角色扮演练习分享和倾听。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

重点与难点：

-重点：学会分享假期收获，倾听他人经历。

-难点：如何表达自己的感受，以及如何在分享中尊重他人。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇关于假期收获的小作文，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，帮助学生进一步了解分享的意义。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成小作文，将课堂所学应用于实际写作中。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习和思考。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的表达和倾听能力。

-通过拓展学习，丰富学生的假期体验，提升认知。

-通过反思总结，帮助学生形成自我提升的习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我和我的假期》：一本关于孩子们假期生活的故