10《公共场所，文明言行》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

10《公共场所，文明言行》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

一、设计意图

本节课《公共场所，文明言行》旨在通过引导学生认识公共场所的文明行为规范，培养学生良好的公共道德素养和社会责任感。结合三年级学生的认知水平，课程内容围绕学生的生活实际，通过生动的案例和互动活动，让学生在实践中学会尊重他人、遵守规则，养成良好的文明言行习惯，为构建和谐社会打下基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解公共场所的文明言行规范，能够自觉遵守公共秩序。

难点：将文明言行规范内化为自身行为，形成良好的行为习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观了解文明言行在公共场所的重要性，提高认识。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟实践中学会正确的行为举止。

3.开展小组讨论，引导学生分享自己的经验和感悟，促进学生之间的互相学习和借鉴。

4.定期进行行为反馈和评价，让学生认识到自己的进步和需要改进的地方，逐步形成良好的习惯。

5.结合家庭、学校和社会的实际情境，布置相关的实践作业，让学生在真实环境中锻炼和巩固所学内容。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频案例、互动游戏软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、行为反馈评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《公共场所，文明言行》的阅读材料和案例视频，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：设计问题如“公共场所中常见的不文明行为有哪些？”和“为什么要在公共场所保持文明言行？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读材料，理解公共场所文明言行的基本要求。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

信息技术手段：利用校园网络教学平台实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生初步了解公共场所文明言行的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于公共场所不文明行为的负面案例，引发学生对文明言行的关注。

讲解知识点：详细讲解公共场所文明言行的具体要求和重要性。

组织课堂活动：分组讨论不同公共场所的文明行为规范，进行角色扮演活动模拟正确行为。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际生活中应用文明言行。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践文明言行规范。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文明言行规范，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生记录一周内公共场所的文明言行观察，并撰写感想。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录和感想写作，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的观察和作业进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立思考能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：《公共场所文明礼仪手册》、《儿童公共道德教育指南》等，这些书籍详细介绍了公共场所的文明礼仪规范，以及如何培养儿童的公共道德意识。

（2）视频资源：搜索“公共场所文明言行”相关视频，例如《文明出行》、《公共场所礼仪》等教育视频，通过真实案例展示公共场所的文明行为和不良行为，以及它们带来的影响。

（3）音频资源：收听“公共场所文明礼仪”相关音频节目，如“文明礼仪小课堂”，通过故事讲解和互动问答，让学生在轻松愉快的氛围中学习公共场所的文明言行。

（4）网络资源：利用网络平台，如教育部门官方网站、校园网络教学平台等，查找公共场所文明言行相关的文章、漫画和互动游戏，为学生提供多样化的学习材料。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读《公共场所文明礼仪手册》等书籍，深入了解公共场所的文明规范，并记录下自己的感悟和收获。

（2）视频学习：组织学