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《学习和了解人体的构造和功能，以及如何保持健康》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《学习和了解人体的构造和功能，以及如何保持健康》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，旨在通过实践活动，让学生了解人体的基本构造和功能，培养他们关注健康的意识。本课程与课本内容紧密相连，以生动有趣的方式引导学生掌握必要的生理知识，学会如何保持健康。课程设计注重实践性，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和动手能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生了解人体的基本构造和功能，难点在于如何让学生理解抽象的生理概念，并将其与日常生活实际相结合。

重点：人体基本构造和功能，健康习惯的养成。

解决办法：通过制作人体模型、观看教育视频、开展小组讨论等多种形式，直观展示人体的各个部分及其功能，增强学生的直观感受。

难点：理解抽象的生理概念，如血液循环、消化过程等。

突破策略：采用互动式教学，设计角色扮演游戏，让学生模拟血液循环或消化过程，使其在游戏中自然理解相关概念。同时，结合生活实例，如饮食、运动等，让学生了解这些生理过程与日常健康生活的紧密联系。此外，布置相关的家庭作业，鼓励学生与家长一起探讨健康话题，加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：人体模型、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：健康教育视频、人体构造和功能互动教学软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、实物演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用人体模型引起学生兴趣，提问：“你们知道人体由哪些部分组成吗？”

-学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习人体的构造和功能，以及如何保持健康。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用投影仪展示人体构造图，讲解人体的主要器官及其功能。

-通过教育视频，让学生了解血液循环、消化系统等生理过程。

-以互动提问的方式，检查学生对知识点的理解，如：“心脏有什么作用？”“食物是如何被消化的？”

-设计角色扮演游戏，让学生模拟血液循环或消化过程，加深对生理概念的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行讨论，每组选择一个器官或生理过程，讨论其功能及如何在日常生活中保持健康。

-各组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调健康生活习惯的重要性。

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：绘制一个关于人体构造的示意图，并写一段话解释如何通过健康饮食和锻炼来保持该器官的健康。

-提醒学生下节课前准备好作业，并预告下节课的内容。

知识点梳理

一、人体的基本构造

1.细胞：人体结构和功能的基本单位。

2.组织：由形态相似、功能相近的细胞组成的细胞群。

3.器官：由多种组织构成，具有一定功能的结构。

4.系统：由多个器官组成的，共同完成某种生理功能的整体。

二、人体的主要系统及功能

1.运动系统：由骨骼、肌肉、关节组成，负责身体的运动和姿势维持。

2.循环系统：由心脏、血管组成，负责输送氧气和营养物质，排出废物。

3.呼吸系统：由肺、呼吸道组成，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。

4.消化系统：由口腔、胃、肠道组成，负责食物的消化和营养物质的吸收。

5.神经系统：由大脑、脊髓、神经组成，负责传递信息和调节身体功能。

6.内分泌系统：由内分泌腺组成，负责分泌激素，调节生理功能。

三、人体生理功能

1.营养物质的消化与吸收：通过消化系统将食物分解为营养物质，供身体吸收。

2.能量的产生与消耗：通过呼吸作用将氧气和营养物质转化为能量，供给身体活动。

3.新陈代谢：身体在生命活动中不断进行物质和能量的交换，维持生命活动。

4.免疫防御：身体通过免疫系统识别并抵抗外来病原体，保护身体健康。

四、健康生活方式

1.合理膳食：均衡摄入各类营养物质，保证身体发育和健康。

2.适量运动：增强体质，提高心肺功能，预防疾病。

3.良好作息：保证充足睡眠，规律作息，避免过度劳累。

4.心理健康：保持积极乐观的心态，培养良好的心理素质。

五、人体保健常识

1.个人卫生：保持身体清洁，注意口腔卫生，预防疾病。

2.疾病预防：按时接种疫苗，了解常见疾病的预防措施。

3.意外伤害处理：学会急救知识，预防意外伤害的发生。

4.安全教育：提高安全意识，遵守交通规则，预防事故发生。

六、人体生长发育

1.婴儿期：出生后的第一年，