2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）2减法第3课时 解决问题配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）2减法第3课时解决问题配套说课稿新人教版

一、设计意图

本节课旨在通过具体情境下的解决问题，让学生掌握100以内的减法运算，并能够运用所学知识解决实际问题。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了100以内数的认识，能够熟练进行10以内的加减法运算，对加法运算有了初步的理解和运用。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对具体形象的事物感兴趣，喜欢通过操作活动来学习新知识；在能力上，他们具备了一定的观察、分析和动手操作的能力，能够理解简单的数学问题；在风格上，学生个体差异较大，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生在解决问题时可能遇到的困难和挑战包括：对减法运算的理解不够深刻，容易混淆减法的概念；在解决实际问题时，可能难以将问题抽象成数学模型，从而无法正确运用减法进行解答。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版二年级数学上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备与减法解决问题相关的PPT课件，包含情境图、例题和练习题。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作交流和分享解题过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内减法解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中会遇到很多需要计算的情况，比如买了一个玩具，知道总价和找回的钱，我们要怎么算出玩具的价格呢？”

展示一些与减法相关的情境图片，如购物找零、分享水果等，让学生初步感受减法在生活中的应用。

简短介绍100以内减法解决问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内减法解决问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解减法解决问题的定义，包括其主要步骤和策略。

详细介绍减法的组成部分或功能，使用示例或情境图帮助学生理解。

3.减法问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减法解决问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减法问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、解题步骤和意义，让学生全面了解减法解决问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用减法解决问题解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论减法解决问题的策略，并提出创新性的解题思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减法解决问题相关的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的解题思路、方法和技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减法解决问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的解题过程、方法和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减法解决问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减法解决问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调减法解决问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减法解决问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于减法解决问题的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握100以内减法解决问题的基本概念和方法。他们能够理解减法在生活中的实际应用，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，锻炼了自己的逻辑思维和分析问题的能力。他们能够从实际问题中抽象出减法模型，运用所学知识进行解答。

3.解决问题能力方面：学生在课堂上积极参与讨论，提出了各种解决问题的策略。他们能够独立或合作解决具有一定难度的问题，并在解题过程中不断调整和完善自己的思路。

4.表达能力方面：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的解题思路和方法。通过与其他同学和老师的互动交流，他们能够更好地理解和掌握减法解决问题的技巧。

5.学习兴趣方面：学生在学习过程中表现出浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，主动探究减法解决问题的方法。这种兴趣有助于激发他们对数学学习的热情。

6.团队合作能力方面：在小组讨论环节，学生能够充分发挥团队协作精神，共同解决问题。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了自己的