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2023三年级数学上册一两、三位数乘一位数第1、2课时整十数、整百数乘一位数的口算及两、三位数乘一位数的估算说课稿苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为三年级数学上册第一、二课时,即整十数、整百数乘一位数的口算以及两、三位数乘一位数的估算。具体包括苏教版教材中“两、三位数乘一位数”章节的相关内容。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已经掌握了整数的乘法运算规律,以及一位数乘以一位数的口算方法。在此基础上,本节课将引导学生学习整十数、整百数乘一位数的口算方法,以及两、三位数乘一位数的估算方法,为后续学习多位数乘法打下基础。
核心素养目标
1.数感与运算能力:学生能够熟练运用口算方法计算整十数、整百数乘以一位数,以及进行两、三位数乘以一位数的估算,增强对数字的敏感度和运算的准确性。
2.逻辑思维与问题解决:学生在掌握乘法运算规则的基础上,能够通过估算方法预测计算结果,培养逻辑推理能力和解决问题的策略。
3.数学应用意识:学生将学会将乘法运算应用于实际情境中,理解数学与生活的联系,提高数学应用能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.整十数、整百数乘以一位数的口算方法。
2.两、三位数乘以一位数的估算方法。
难点:
1.学生容易在口算整十数、整百数乘以一位数时混淆进位。
2.学生在进行两、三位数乘以一位数的估算时,难以准确把握估算的精度。
解决办法:
1.对于整十数、整百数乘以一位数的口算,通过设计直观的教学道具(如计数棒、算盘)帮助学生形象理解进位原理,以及通过分步计算法引导学生逐步掌握口算技巧。
2.对于两、三位数乘以一位数的估算,采用“四舍五入”法,引导学生先判断乘积的位数,再进行估算,同时结合生活实例,让学生在实际情境中练习估算,增强估算的准确性。
3.通过小组讨论、游戏竞赛等形式,让学生在互动中学习,激发学习兴趣,巩固重点,突破难点。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:讲解整十数、整百数乘以一位数的口算方法,以及两、三位数乘以一位数的估算方法。
-讨论法:组织学生讨论如何在实际情境中应用所学乘法运算,分享估算技巧。
-练习法:通过大量练习题,让学生在实际操作中巩固口算和估算技能。
2.教学手段:
-多媒体设备:使用PPT展示例题和解答步骤,增强视觉效果。
-教学软件:利用数学教学软件,提供互动练习和即时反馈,提高学生的学习效率。
-实物操作:使用计数棒、算盘等实物帮助学生直观理解乘法运算过程。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:展示一幅购物的场景图,图中包含多种商品价格,均为整十数或整百数。
-提出问题:如果每种商品都买一个,你能否快速计算出总价?引导学生思考整十数、整百数乘以一位数的口算方法。
-学生分享:邀请学生分享自己的思考过程,教师总结并引入新课内容。
2.讲授新课(用时20分钟)
-整十数、整百数乘以一位数的口算方法讲解:通过PPT展示计算步骤,如30×2,引导学生观察并发现规律。
-两、三位数乘以一位数的估算方法讲解:使用PPT展示估算的步骤,如估算54×3,引导学生理解“四舍五入”的估算原则。
-互动讨论:教师提问,学生回答,共同探讨估算的准确性和适用场景。
3.巩固练习(用时10分钟)
-口算练习:教师给出整十数、整百数乘以一位数的题目,学生快速口算并回答。
-估算练习:教师给出两、三位数乘以一位数的题目,学生先估算再计算,并分享估算结果。
-小组讨论:学生分组讨论练习中的疑惑和发现,教师巡回指导,解答问题。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-游戏竞赛:设计一个数学游戏,如“口算接龙”,让学生在游戏中练习口算和估算。
-学生展示:邀请学生在黑板上展示自己的计算过程,其他学生评价并讨论。
-教师点评:教师总结学生的表现,指出优点和需要改进的地方,强调重难点。
5.课堂小结(用时5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,总结整十数、整百数乘以一位数的口算方法和两、三位数乘以一位数的估算方法。
-学生分享:邀请学生分享自己的学习收获和感受。
6.作业布置(用时2分钟)
-布置相关的练习题,要求学生在课后完成,巩固所学知识。
整个教学过程注重学生的参与和互动,教师通过提问、讨论、游戏等多种方式激发学生的学习兴趣,同时注重培养学生的核心素养,如数感、逻辑思维和问题解决能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关数学概念:介绍乘法运算的历史背景,如古代算盘的使用方法,以及乘法口诀的发展过程。
-实际应用案例:收集生活中的乘法应用实例,如购物、烹饪、旅行中的费用计算,以及家庭预算的编制。
-数学游戏:设计一些与乘法相关的数学游
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