2023二年级数学上册 六 表内除法 除法的初步认识说课稿 西师大版.docxVIP

2023二年级数学上册六表内除法除法的初步认识说课稿西师大版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023二年级数学上册第六章“表内除法——除法的初步认识”，西师大版。本节课将引导学生理解除法的基本概念，掌握除法算式的各部分名称，以及除法与乘法的关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前已经学习了表内乘法，对乘法算式的各部分名称以及乘法的概念有了基础的认识。本节课将在此基础上，引导学生通过乘法算式的逆运算，即除法，来进一步理解数学运算的规律，从而培养学生对除法的基本认识和运算能力。

二、核心素养目标

三

三、学习者分析

1.学生已经掌握了表内乘法的基本知识和运算方法，能够熟练地计算乘法算式，并理解乘法算式的各部分名称。此外，学生还具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.在学习兴趣方面，学生对数学运算具有一定的兴趣，特别是在解决实际问题时，他们能够积极参与并尝试运用所学的数学知识。在学习能力上，学生具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过观察、思考和讨论来理解新知识。在学习风格上，学生倾向于通过直观的实例和动手操作来学习数学概念。

3.学生在学习除法的初步认识时可能遇到的困难和挑战包括：对除法概念的理解，特别是除法与乘法的关系；除法算式的各部分名称及运算顺序；以及解决实际问题时如何运用除法。此外，部分学生可能在计算除法算式时出现错误，需要通过练习和指导来逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023二年级数学上册西师大版的教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与除法初步认识相关的教学图片、图表和动画视频，以帮助学生直观地理解除法概念。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些数学学具，如计数棒、小物品等，用于学生动手操作，加深对除法的理解。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到教学资源，同时预留出足够的空间进行小组讨论和活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简单的数学故事引入，讲述小明有若干个苹果，想要平均分给几个好朋友，如何用数学的方法来解决这个问题。引导学生思考，如果用乘法来表示分配苹果的过程，那么除法又该如何表示？这样激发学生的好奇心和探究欲，自然导入本节课的主题——除法的初步认识。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的例题，引导学生观察并讨论例题中的算式，如6÷2=3，让学生尝试用自己的语言描述这个算式的含义。接着，解释除法算式的各部分名称，即被除数、除数和商。通过直观的实物演示和动画视频，展示除法与乘法的联系，如2×3=6与6÷2=3，让学生理解除法是乘法的逆运算。

然后，通过一系列的例题和练习，让学生逐步掌握除法的基本运算规则，如先除后乘的顺序，以及如何处理有余数的除法。在讲解过程中，鼓励学生积极提问，并及时解答他们的疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了除法的基本概念和运算规则后，进行巩固练习。提供一些简单的除法算式，让学生独立计算并检查答案。同时，设计一些实际问题，让学生运用除法来解决，如分配物品、分组游戏等，以加深学生对除法在实际生活中的应用。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调除法的概念、除法算式的各部分名称以及除法与乘法的关系。鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和感受，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的课后作业，包括书面练习和口头练习。书面练习要求学生完成一定数量的除法算式计算，口头练习则要求学生向家长解释除法的概念和运算规则，以便于家长了解学生的学习情况，并提供必要的帮助。同时，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在作业中遇到问题时，积极寻求帮助。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展除法的应用场景，如购物找零、土地分配、资源分配等实际问题，让学生理解除法在生活中的广泛应用。

（2）介绍除法的历史背景，如古代数学家对除法的探索和发现，以及除法在不同文化中的表现形式。

（3）引入除法的进阶概念，如除法的性质、除法与分数的关系，以及除法在代数中的运用。

（4）提供一些数学游戏和谜题，如除法版的“24点”游戏，或者设计一些除法相关的谜语，让学生在游戏中巩固除法知识。

（5）推荐一些数学阅读材料，包括数学故事书、数学漫画等，让学生在阅读中感受数学的趣味性和实用性。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在家中尝试用除法解决实际问题，如分配水果、糖果等，让学生在实践中运用和巩固除法知识。

（2）建议学生与家长一起探讨除法在日常生活中的应用，如家庭预算、购物打折等，让学生了解除法在家庭财务管理中的重要性。

（3）引导学生参与数学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨和研究除法的更多知识点和应用。

（4）鼓励学生利用图书馆或网络资