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幼儿园教师自我评价及改进措施

幼儿园教师自我评价及改进措施（一）

咱当幼儿园老师也有段时间啦，有时候觉得自己就像个孩子王，带着一群小不点儿在童话世界里闯荡。

就说上次组织画画课吧，我让小朋友们画自己心中的家。有个小宝贝把房子画成了圆形，屋顶还是个大蛋糕的样子，五颜六色的特别可爱。他一边画一边跟旁边的小伙伴说：“我家的房子能吃，饿了就咬一口屋顶。”我在旁边听着都乐了，孩子们的想象力可太丰富了。不过呢，这事儿也让我发现，我在引导他们发挥想象的时候，没有把一些基础的绘画技巧很好地融合进去。好多小朋友想画得更像，但是不知道怎么下笔，我光顾着鼓励他们自由创作，却没给足方法上的支持。

我觉得自己跟小朋友相处还挺有一套的，能很快跟他们打成一片。但有时候太过于注重玩闹，在教学秩序的把控上就有点弱了。比如说在讲故事的时候，我会模仿各种小动物的声音，小朋友们听得可入迷了，都围到我身边来。结果故事讲完了，想让他们安静地坐回座位上，就费了好大的劲儿。

我呀，得改进改进。以后在搞创意活动之前，先简单地教一些相关技巧，就像画画前讲讲怎么画直线、画圆圈，这样他们既能自由发挥，又能画得更好。在课堂纪律方面呢，我得跟小朋友们一起定一些好玩的规则，像小松鼠跳三下就得回到座位上这样的，让他们更愿意主动遵守。我得努力成为一个更棒的孩子王，带着小家伙们在知识和欢乐的海洋里游得更远。

幼儿园教师自我评价及改进措施（二）

在幼儿园待久了，感觉自己都变得跟小朋友一样活力满满，不过问题也不少呢。

有一回我们玩角色扮演游戏，我当超市收银员，小朋友们当顾客来买东西。有个小姑娘特别机灵，她拿着个玩具苹果跟我说：“阿姨，这个苹果太贵了，能不能便宜点呀？”我就顺着她的话开始讨价还价。这一玩起来，好多小朋友都不按顺序排队了，乱哄哄地挤在“收银台”前。这让我意识到，我在组织游戏的时候，只注重了趣味性，却忽略了规则的强调。

平时我自认为很有耐心，可一到午睡时间就有点头疼。有些小朋友精力特别旺盛，怎么哄都不肯睡。我就会有点着急，声音不自觉就大了起来。有个小男孩，有一天拉着我的手说：“老师，你别生气，我闭上眼睛努力睡。”那一刻我心里可愧疚了。我耐心是有，但还不够持久，很容易被一些状况影响情绪。

那我就得改改啦。下次玩游戏之前，一定要把规则讲清楚，还可以找个小“管理员”来监督大家，谁遵守规则就给谁奖励个小贴纸。午睡的时候呢，我可以给小朋友们讲一些更轻柔、更助眠的故事，自己也先深呼吸，把心态放平和，耐心地陪着他们慢慢进入梦乡。我要让自己的耐心像大树一样，稳稳地给孩子们遮风挡雨，不管啥时候都不“动摇”。

幼儿园教师自我评价及改进措施（三）

干幼儿园教师这行啊，每天都像在开盲盒，不知道会遇到啥可爱又让人头疼的事儿。

上次带小朋友们去操场玩滑梯，那场面可太热闹了。有个调皮的小男生，他不是顺着滑梯滑下来，而是想从滑梯下面爬上去。我赶紧跑过去制止他，跟他说这样很危险。他却一脸无辜地看着我说：“老师，我想试试不一样的玩法。”这事儿让我明白，我在安全教育上虽然经常说，但是没有让孩子们真正理解为什么有些行为是危险的。

我这人性格比较开朗，平时和小朋友们唱歌跳舞的时候，那氛围可嗨了。但我发现我在教学内容的深度拓展上做得不够。就像教他们认识动物，只是简单地讲讲外形和叫声，没有进一步去介绍动物的生活习性、栖息地这些更有趣的知识。有个小朋友问我：“老师，小兔子为什么要住在洞里呀？”我当时就只能简单回答几句，心里挺不是滋味的。

所以呢，以后安全教育得换个方式，不能光说不能做，要通过一些小故事、小视频让孩子们直观地看到危险的后果。在教学上，我得自己先多学习，把知识储备丰富起来，每次教一个小动物，就多准备些相关的知识卡片或者小游戏，像给小动物找家这样的游戏，让孩子们能学到更多更深的知识。我要像个宝藏盒子一样，小朋友们每次打开都能发现新的惊喜，让他们在幼儿园里收获满满的快乐和知识。