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教育科研课题管理办法

一、指导思想

为确保教育科学研究工作顺利开展，提升学校科研课题管理水平，充分发挥教育科研在教育教学中的重要作用，增强教师参与科研的意识，推动我校教育科研课题管理工作向制度化、规范化和科学化方向发展，特制定本管理办法。

二、课题选择

1.学校教科室根据教育改革需求、县教科所的安排以及学校教育教学实际情况，每学年发布部分课题指南，供教师参考选择。

2.教师结合自身实际和日常教学工作，参考学校提供的课题指南，自主选择研究课题。

三、课题立项

1.本校教职工均有资格向教科室提交课题申报意向，并需以书面形式填写“教育科研课题申报表”。原则上，每学年组织一次课题立项活动。

2.学校教科室依据立项原则审核并确定校级课题，并择优推荐部分课题申报县级、市级、省级及国家级课题。

3.立项原则：

鼓励性原则：鼓励全校教师积极参与教育科研，提升科研能力。

可行性原则：课题研究人员需具备一定的研究能力和精力，能够制定出切实可行的研究方案。

实用性原则：强调科研对学校教育改革和发展的现实指导作用，以及对教师业务水平提升的促进作用。

科学性原则：课题研究需有正确的指导思想，明确的研究目标，充分的理论依据，具体的内容和可行的方法步骤。

4.为推动科研兴校、科研兴教，学校要求每位教师至少参与一个研究课题。为确保研究质量，每位教师的研究课题一般不超过两个。

四、过程管理

1.校教科室负责管理校级课题及以我校名义申报的各级各类课题。

2.课题组人员分为组长和组员。组长负责课题组的全面工作，包括制定实施方案、组织实施活动、撰写实验报告等；组员在组长指导下开展工作，撰写个案、论文等。

3.周期一年以上的课题每学期需制定阶段性研究计划，并按时提交阶段性研究总结。

4.课题组长需定期组织教师研讨，收集资料，记录科研进展，每两个月向教科室提交课题进展报告。

5.课题申报人应确保课题研究的严肃性，按时结题，并注重科研的科学性和实际指导意义，研究过程中可根据需要进行调整和改进。

6.学校各级课题由教科室统一进行档案化管理，所有相关资料（如课题申报表、研究方案、阶段性研究计划、研究成果等）均纳入课题档案。

7.课题一经立项，不得随意变更或终止。如因特殊原因无法按时结题或需中止，需书面说明理由并报教科室备案。

8.出现以下情况之一，教科室有权撤销课题：

研究成果存在严重政治问题；

剽窃他人成果，弄虚作假；

与批准的课题设计严重不符，学术质量或实践价值低劣；

获准延期后仍无法完成；

无故不提交课题进展报告及相关资料；

违反课题研究规则的其他情况。

被撤销课题的负责人两年内不得申报新课题。

五、课题结题与鉴定管理

1.符合结题条件的校级课题，由校教科室负责鉴定。课题负责人需提交《课题研究结题报告》及相关资料，包括研究主体报告、全部研究成果、反映研究过程的主要资料等。

2.县级及以上立项课题的鉴定工作由上级科研部门负责。

3.课题成果形式包括教育科研论文、研究报告、教育专著、教育产品及软件等，学校有权对成果进行合理管理和推广。

六、考核办法

1.分级考核：课题组长负责对课题组成员的考核，教科室负责对课题组长的考核，校长室负责对教科室的考核。

2.考核方式为按月考核与阶段性成果考核相结合。每月由课题组长根据成员的态度、研究情况及成绩进行考核；成果考核由教科室负责，并依据《教科研成果奖励制度》进行奖励。

3.教师在科研方面取得的成绩将作为年度业绩考核的重要依据之一。

七、经费管理

1.学校每年划拨一定经费作为教育科研专项资金，用于课题立项及研究运作。

2.课题立项时间一般为一年，重点课题为2至5年。

3.课题经费主要用于购买资料、参加论证、学习、课题推广等费用及研究超工作量补贴。

4.如上级部门划拨专项课题经费，课题组可选择使用学校经费或上级经费。若选择使用学校经费，上级拨发的经费由学校统一安排使用。

5.教科室负责监督各课题经费使用情况，如发现经费使用不当或研究工作不力，有权停止经费拨发并取消该课题。无故未按时完成课题者，学校有权追回专项经费。