2024-2025学年初中综合实践活动七年级第二学期沪科版（贵州专用）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中综合实践活动七年级第二学期沪科版（贵州专用）教学设计合集

目录

一、安全教育

1.1消防安全伴我成长

二、试着做

2.1足球场的“秘密”

2.2寻找“凶手”

2.3你了解孔子吗

2.4绘制校园地图

2.5你会养小动物吗

2.6我的鸡蛋不怕摔

2.7家乡的风味小吃

2.8家乡小导游

2.9该不该焚烧秸秆

2.10让教学楼里的卫生间更清洁

2.11植物的一生

2.12本单元复习与测试

三、主题乐园

3.1走近互联网

3.2茶文化

3.3飞越太空

3.4塑造健康的心理

3.5本单元复习与测试

安全教育消防安全伴我成长

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教学内容：初中综合实践活动七年级第二学期沪科版（贵州专用）安全教育消防安全伴我成长

1.消防安全基础知识：介绍火灾的分类、起因、危害，以及火灾现场逃生的基本方法和自救技能。

2.家庭消防安全：讲解家庭防火措施、火源管理、电器使用安全等家庭消防安全知识。

3.公共场所消防安全：介绍公共场所的消防设施、逃生路线、应急处理等消防安全知识。

4.消防器材的使用：讲解灭火器、消防栓等常用消防器材的使用方法和注意事项。

5.消防安全法律法规：简要介绍我国消防安全法律法规，提高学生的消防安全意识。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生对消防安全的高度警觉性和责任感，增强在面对火灾等紧急情况时的安全防范意识。

2.自我保护能力：通过学习消防安全知识，提高学生在火灾发生时的自救能力和逃生技能。

3.法律法规意识：使学生了解并遵守消防安全相关的法律法规，培养遵纪守法的公民素养。

4.团队协作能力：在消防安全演练和讨论中，培养学生与他人协作，共同应对火灾等紧急情况的能力。

5.创新实践能力：鼓励学生在学习消防安全知识的基础上，结合实际，提出改进消防安全措施的创新思路和实践方案。

学情分析

七年级学生正处于身心发展的关键时期，对消防安全知识有一定认识，但系统性和实践性不足。知识层次上，学生对火灾基础知识有所了解，但对火灾预防、逃生技能等具体内容掌握不够。能力方面，学生的动手操作和应急处理能力有待提高。素质上，部分学生安全意识薄弱，缺乏自我保护能力。行为习惯上，个别学生存在不遵守消防安全规定的行为。这些特点对消防安全课程的学习有一定影响，需要教师通过生动案例、互动体验等方式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解消防安全基础知识，引导学生思考并讨论实际案例中的消防安全问题。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟火灾现场逃生，增强学生的应急处理能力和团队协作精神。

3.开展消防安全实验，如灭火器的使用演示，让学生亲身体验消防器材的操作，加深对消防安全知识的理解。

4.利用多媒体教学，展示消防安全宣传片和图片，直观地传达消防安全知识和逃生技巧。

5.设置项目导向学习任务，让学生分组研究校园和家庭中的消防安全隐患，提出解决方案，提高学生的实践能力和创新思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全消防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道消防安全的重要性吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些火灾现场的新闻报道或图片，让学生直观感受到火灾的严重性。

-简短介绍消防安全的基本概念和重要性，引出本节课的主题“消防安全伴我成长”。

2.消防安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消防安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解消防安全的定义，包括火灾的分类、火灾的起因和预防措施。

-详细介绍消防安全的组成部分，如消防设施、灭火器材和逃生路线。

-通过实例，如建筑物中的消防栓、灭火器等，让学生了解消防器材的正确使用方法。

3.消防安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消防安全的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的消防安全案例进行分析，如学校火灾、公共场所火灾等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和后果，让学生认识到消防安全的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何预防类似事件的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个与消防安全相关的主题，如“如何提高家庭消防安全意识”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消防安全的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论