2024-2025学年中职化学通用类人教版（2009）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职化学通用类人教版（2009）教学设计合集

目录

一、第一单元常见金属元素及应用

1.1课题1金属的化学性质

1.2课题2金属的氧化物和氢氧化物

1.3课题3几种重要的盐

1.4本单元复习与测试

二、第二单元微观粒子的计量单位——摩尔

2.1课题1物质的量的单位——摩尔

2.2课题2物质的量浓度

2.3本单元复习与测试

三、第三单元化学反应的探寻

3.1课题1氧化还原反应

3.2课题2离子反应

3.3课题3化学反应速率

3.4课题4化学平衡

3.5本单元复习与测试

四、第四单元自然界中的非金属元素

4.1课题1富集在海水中的元素——氯

4.2课题2来自地层深处的元素——硫

4.3课题3取自大气的营养元素——氮

4.4本单元复习与测试

五、第五单元物质结构元素周期律

5.1课题1原子结构

5.2课题2元素周期表和元素周期律

5.3课题3化学键

5.4本单元复习与测试

六、第六单元电解质溶液

6.1课题1溶液中的解离平衡

6.2课题2水的解离和溶液的酸碱性

6.3课题3盐类的水解

6.4本单元复习与测试

七、第七单元来自化石能源的基本化工原料——烃

7.1课题1清洁燃料——天然气

7.2课题2石油化工的基本原料——乙烯和乙炔

7.3课题3来自煤和石油的基本化工原料——苯

7.4本单元复习与测试

八、第八单元烃的衍生物

8.1课题1乙醇

8.2课题2苯酚

8.3课题3乙醛

8.4课题4乙酸

8.5本单元复习与测试

九、第九单元营养物质合成材料

9.1课题1糖类

9.2课题2蛋白质

9.3课题3高分子合成材料

9.4本单元复习与测试

第一单元常见金属元素及应用课题1金属的化学性质

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：中职化学通用类人教版（2009）第一单元“常见金属元素及应用”课题1“金属的化学性质”，主要涉及金属的物理性质、化学性质、金属的腐蚀与防护等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的化学基础知识有关联，如原子结构、化学反应等。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展对金属元素及其化学性质的认识，为后续学习金属的应用打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验观察金属的化学性质，激发学生对化学学习的兴趣，提高学生动手操作和实验探究的能力。

2.增强学生的化学思维，引导学生运用已有的化学知识解释金属的化学性质，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.强化学生的社会责任感，让学生了解金属腐蚀与防护的重要性，认识到化学知识在现代社会中的应用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

4.提升学生的信息获取和加工能力，通过查阅资料、课堂讨论等方式，使学生学会收集、整理和运用化学信息，提高学生的信息素养。

5.培养学生的合作交流能力，在小组讨论和实验操作中，让学生学会与他人合作，培养团队协作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-金属的化学性质，包括金属的活泼性、金属与酸的反应、金属与氧气的反应等。

-举例：重点讲解铁与氧气和水反应生成铁锈的过程，强调氧化还原反应在金属腐蚀中的作用。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-金属的腐蚀机理，特别是电化学腐蚀的过程。

-举例：难点在于理解金属在电解质溶液中的电化学反应，如铁在酸性溶液中的析氢腐蚀和在中性溶液中的吸氧腐蚀，以及如何通过防护措施来防止金属腐蚀。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过系统讲解金属的物理性质和化学性质，结合实际案例，帮助学生建立金属化学性质的概念框架。

2.实验法：设计金属与酸、金属与氧气反应的实验，让学生亲自操作，观察现象，体验科学探究过程，加深对金属化学性质的理解。

3.讨论法：组织学生讨论金属腐蚀与防护的实例，鼓励学生提出问题，分享观点，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示金属的微观结构、金属腐蚀的动态过程等图像和视频资料，增强直观感受。

-使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中操作，减少实验风险，提高实验效率和安全性。

-通过在线资源提供扩展学习材料，如金属元素的发现历史、金属在工业中的应用等，拓宽学生的