2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册西师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册西师大版教学设计合集

目录

一、第一单元走近信息王国

1.1活动1探索我的一天

1.2活动2认识电脑家族

1.3活动3漂亮的桌面

1.4本单元复习与测试

二、第二单元多彩的世界

2.1活动1美丽的大自然

2.2活动2森林里的动物王国

2.3活动3我是小画家

2.4活动4小小设计师

2.5本单元复习与测试

三、第三单元巧手绘未来

3.1活动1我的书包

3.2活动2漂亮的房子

3.3活动3家乡的桥

3.4活动4铺地板砖

3.5活动5我的创作

3.6本单元复习与测试

第一单元走近信息王国活动1探索我的一天

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级上册西师大版第一单元走近信息王国活动1探索我的一天

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2021年10月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

在本次课程中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。首先，通过“探索我的一天”活动，学生将学会使用信息技术工具记录和整理自己的日常生活，培养信息意识。其次，通过设计、分析和解决问题的过程，学生将锻炼计算思维，提高逻辑推理能力。此外，学生在合作探究中，将学会分享和交流，培养团队合作精神。最后，通过创作和展示个人作品，学生将激发数字化学习与创新兴趣，提升信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生对信息技术的初步了解可能来自日常使用电脑、平板等电子设备，以及在学校的信息技术课程中接触到的基本操作。他们已经能够使用鼠标和键盘进行基本的计算机操作，如打开和关闭应用程序、输入文字等。然而，他们对信息技术背后的概念和原理的理解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术的学习兴趣通常较高。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。在学习风格上，大多数学生倾向于通过动手操作来学习，因此实践活动对他们来说尤为重要。此外，他们也可能表现出对合作学习的偏好，愿意与他人一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“探索我的一天”这一活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何有效地使用信息技术工具记录日常活动；二是如何组织和管理所收集的信息；三是如何将个人经验与信息技术知识相结合，创作出有意义的作品。此外，一些学生可能对计算机操作不够熟练，需要更多的时间和指导来克服这些障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备学生用电脑；投影仪或大屏幕显示设备；音响设备。

-课程平台：学校信息平台或班级微信群，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：多媒体课件，包括图片、视频和动画，用于辅助教学。

-教学手段：实物教具，如日历、时钟等，帮助学生直观理解时间概念；教师示范操作，引导学生学习使用电子表格或绘图软件记录一天的活动。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.教师通过展示一幅描绘学生日常生活的图片，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们每天的生活是怎样的？你们有没有想过可以用什么方法记录下来呢？”

3.学生分享自己的日常，教师总结并引出信息技术的应用。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师简要介绍信息技术的概念和作用，强调信息技术在记录生活中的重要性。

2.学生分组讨论：如何使用信息技术记录自己的一天。

3.教师演示如何使用电子表格记录时间、活动、感受等。

4.学生跟随教师一起操作，体验使用电子表格记录的过程。

**巩固练习（15分钟）**

1.学生独立完成练习任务：记录自己一天的活动，并使用电子表格整理。

2.教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，互相评价，分享记录生活的经验。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“你们觉得使用信息技术记录生活有什么好处？”

2.学生回答，教师总结并强调信息技术在生活中的应用价值。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师引导学生讨论：“如果有一天没有电脑和手机，我们还能记录生活吗？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并引出信息素养的重要性。

3.教师提出挑战：“请大家尝试用不同的方式记录自己的一天，比如手写日记、绘画等。”

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师提出问题：“如果你们在记录生活中遇到了困难，你们会如何解决？”

2.学生讨论并分享解决问题的方法，教师点评并总结。

3.教师强调解决问题的能力是信息技术素养的重要组成部分。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师带领学生