五年级下册音乐说课稿 （简谱）《 卢沟谣(6)》湘艺版.docxVIP

五年级下册音乐说课稿（简谱）《卢沟谣(6)》湘艺版

一.教材分析

《卢沟谣(6)》是湘艺版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。这是一首富有地方特色和历史文化底蕴的民歌，歌词描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击侵略者的英雄事迹。歌曲为2/4拍，共四乐句，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国丰富的历史文化，培养热爱祖国的感情。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。但部分学生可能对历史文化知识了解不多，因此在教学过程中需要注重引导学生了解歌曲背后的故事。此外，学生对地方特色音乐感兴趣，有利于激发学习兴趣。

三.说教学目标

知识与技能：学会演唱《卢沟谣(6)》，了解歌曲的历史背景和文化内涵。

过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。

情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、弘扬民族精神的情感，培养对地方特色音乐的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：学会演唱《卢沟谣(6)》，了解歌曲的历史背景和文化内涵。

教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，感受地方特色音乐的魅力。

五.说教学方法与手段

欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受地方特色音乐的魅力。

互动教学法：引导学生参与讨论，提高学生的团队协作能力。

实践教学法：让学生反复演唱，巩固所学知识。

情境教学法：创设相关情境，帮助学生更好地理解歌曲背后的故事。

六.说教学过程

导入：简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的爱国情感。

欣赏歌曲：播放《卢沟谣(6)》，让学生感受地方特色音乐的魅力。

学唱歌曲：引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。

分组演唱：将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

讨论环节：引导学生讨论歌曲中的历史文化内涵，加深对歌曲的理解。

总结：回顾本节课所学内容，强调歌曲的历史背景和文化价值。

七.说板书设计

板书设计如下：

卢沟谣(6)

历史背景：卢沟桥事变

文化内涵：弘扬民族精神，热爱祖国

八.说教学评价

学生演唱评价：检查学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。

历史文化知识测试：通过提问，了解学生对歌曲背后历史文化的掌握程度。

团队协作评价：评价学生在分组演唱中的合作意识和协作能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要注重引导学生了解歌曲的历史背景和文化内涵，激发学生的爱国情感。同时，要关注学生的音准和节奏问题，及时进行纠正。在分组演唱环节，要注重培养学生的团队协作能力，提高演唱效果。教学反思还包括对教学方法、教学内容、教学过程等方面的思考，以不断提高教学质量。

知识点儿整理：

《卢沟谣（6）》是湘艺版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击侵略者的英雄事迹。歌曲的节奏为2/4拍，共四乐句，旋律简洁明快。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国丰富的历史文化，培养热爱祖国的感情。

这首歌曲的教学目标有三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在知识与技能方面，学生需要学会演唱《卢沟谣（6）》并了解歌曲的历史背景和文化内涵。在过程与方法方面，学生将通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养音乐审美能力和团队协作能力。在情感态度与价值观方面，学生将激发热爱祖国、弘扬民族精神的情感，培养对地方特色音乐的兴趣。

教学重难点包括学会演唱《卢沟谣（6）》和掌握歌曲的节奏和音准。为了达到这些教学目标，我将采用欣赏法、互动教学法、实践教学法和情境教学法等教学方法。

在教学过程中，首先会简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的爱国情感。接着，学生将欣赏《卢沟谣（6）》，感受地方特色音乐的魅力。然后，学生将跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。接下来，学生将被分成小组进行合唱练习，培养团队协作能力。最后，学生将讨论歌曲中的历史文化内涵，加深对歌曲的理解。

板书设计将包括歌曲的名称《卢沟谣（6）》、历史背景（卢沟桥事变）和文化内涵（弘扬民族精神，热爱祖国）。

教学评价将包括学生演唱评价、历史文化知识测试和团队协作评价。

在教学反思中，我将思考如何更好地引导学生了解歌曲的历史背景和文化内涵，如何及时纠正学生的音准和节奏问题，以及如何培养学生的团队协作能力。同时，我也会反思教学方法、教学内容、教学过程等方面，以不断提高教学质量。

此外，本节课还有一些额外的知识点儿整理。首先，卢沟桥事变是中国抗日战争爆发的导火索之一，对于学生了解我国抗日战争的历史具有重要意义。其次，卢沟桥的自然景色和建筑特色也是歌曲中所描绘的内容，学生可以通过学习歌曲了解卢沟桥的自然美景。此外，歌曲中的方言词汇和特色旋律也是值得学生关注的地方，通过学习这些内容，学生可以更加深入地了解地方特色音乐的魅力。最后，歌曲中的节奏变化和演唱技巧也是学生需要掌握的知识点，通过反复练习和指导，学生可以