2023七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section B 第5课时(3a-3b)说课稿 (新版)人教新目标版.docxVIP
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2023七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第5课时(3a-3b)说课稿(新版)人教新目标版
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为2023七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第5课时(3a-3b)。本节课通过阅读对话,使学生学会如何用英语询问地点和描述方向,以及如何回答此类问题。具体内容包括:
1.学习使用“Isthere...nearhere?”询问附近是否有某个地点。
2.学习使用“Gostraightahead,turnleft/rightatthe...”等表达方式描述方向。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与学生在Unit8中学到的地点名词和问路、指路相关表达有关。通过本节课的学习,学生能够巩固和运用已学知识,提高在实际情景中运用英语进行交流的能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括:
1.语言能力:通过学习和运用本节课的询问地点和描述方向的语言表达,提高学生的英语口语交际能力。
2.文化意识:通过了解和讨论不同国家的交通和地点指法习惯,增强学生对文化差异的认识和尊重。
3.思维品质:鼓励学生在实际情景中创造性地使用英语进行交流,培养其逻辑思维和解决问题的能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学生主动获取知识、分析和处理信息的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握并运用“Isthere...nearhere?”进行地点询问。
2.学会使用“Gostraightahead,turnleft/rightatthe...”等表达方式描述方向。
难点:
1.在实际对话中正确运用方位介词和地点名词。
2.在复杂情景中灵活应对问路和指路的对话。
解决办法:
1.通过情景模拟和角色扮演,让学生在真实的语境中练习使用目标句型,加强口语交流的实践。
2.利用图片和地图辅助教学,帮助学生形象化理解方位和路线描述,降低理解难度。
3.设计互动游戏和小组活动,让学生在游戏中学习并巩固重点句型和词汇,同时通过合作学习提高解决问题的能力。
4.对难点的突破,教师将提供清晰的讲解和示范,通过逐步引导和错误纠正,帮助学生建立正确的语言习惯。
四、教学方法与策略
本节课将采用以下教学方法和策略:
1.教学方法:结合讲授法、任务型教学法以及交际法,确保学生能够理解并运用目标语言。
2.教学活动:通过角色扮演模拟问路场景,增强学生的实践应用能力;开展小组讨论,让学生共同解决实际问题,提高合作学习能力。
3.教学媒体:使用多媒体课件展示地图和路线图,辅助学生形象化理解方位描述;利用电子白板进行互动教学,提高学生的参与度。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,如:“Canyoutellmehowtogettothenearestbank?”学生回答后,教师引出本节课的主题:“Today,wearegoingtolearnhowtoaskforandgivedirectionsinEnglish.Let’sseehowtouseIsthere...nearhere?andGostraightahead,turnleft/rightatthe...”
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示3a的对话文本,带读并解释关键句型和词汇。
-通过电子白板展示地图和路线,讲解如何使用方位介词和地点名词。
-学生跟随教师一起练习朗读3a对话,并模仿例句自己造句。
-教师通过3b的练习,让学生识别并练习不同的方向指示。
-分组让学生尝试用所学句型和词汇编写简短对话。
3.巩固练习(10分钟)
-学生在小组内进行角色扮演,模拟问路和指路的场景。
-每组选代表上台展示,其他学生注意听并给出反馈。
-教师根据学生的表现提供即时纠正和建议。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课学习的内容,强调重点句型和词汇。
-学生复述本节课学到的知识,巩固记忆。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置作业:编写一个关于问路和指路的对话,要求使用本节课学到的句型和词汇。
-学生记录作业要求,教师提醒注意事项和上交时间。
六、教学资源拓展
拓展资源:
1.地点名词和方位介词的词汇扩展:收集并整理与城市生活相关的地点名词,如restaurant,hospital,school,park等,以及方位介词如north,south,east,
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