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Unit5《Lovelyfaces》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Lovelyfaces》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

本单元主题为《Lovelyfaces》，旨在帮助学生通过观察和描述不同的人物面部特征，提高他们的英语表达能力。本节课选取了课本中的人物描绘部分，通过学习单词和句型，让学生能够运用所学知识进行简单的交流。教材内容与学生的生活实际紧密相关，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：掌握描述人物面部特征的词汇和句型，能够在真实情境中运用所学知识进行表达和交流。

2.文化意识：了解不同文化背景下人物面部特征的描述方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养观察、分析和描述人物面部特征的能力，提高学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的能力，提高自主学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，具备初步的英语听说能力，能够进行简单的自我介绍。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，对描绘人物面部特征的活动表现出浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的模仿和记忆能力，能够快速学习新词汇和句型。学习风格：学生倾向于通过直观的图片和实物进行学习，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：可能对一些复杂词汇的记忆感到困难，对人物面部特征的描述可能不够准确，以及在真实场景中运用所学知识进行交流时可能会感到紧张。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

采用讲授法引入新词汇和句型，通过生动的实例和图片帮助学生理解。运用讨论法让学生在小组内分享和描述人物面部特征，增强互动。设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习描述，提高实际应用能力。利用多媒体教学，展示不同人物面部特征的图片和视频，增强直观性。通过游戏化学习，如面部特征记忆游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一系列有趣的人物面部特征图片，提问：“你们能在图片中找到哪些不同的面部特征？”以此引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的英语字母和简单词汇，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课需要学习的词汇和句型，如“eye”、“nose”、“mouth”等，以及如何运用这些词汇进行描述。

-举例说明：通过展示具体的人物面部特征图片，引导学生用所学词汇和句型进行描述，如：“Hehasbigeyesandasmallnose.”

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张人物面部特征图片，小组成员轮流用英语描述图片中的人物，其他成员进行补充和修正。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生拿出纸和笔，根据教师提供的面部特征词汇，自己绘制一个人物头像，并用英语描述。

-教师指导：在学生绘制和描述的过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，给予鼓励和支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们绘制的人物头像和描述，对学生的表现给予肯定和鼓励。

-教师简要总结本节课学习的重点内容，强调面部特征描述的词汇和句型。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语描述自己的家人或朋友的面部特征，并尝试用所学句型进行表达。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过生动的实例和实践活动，帮助学生掌握描述人物面部特征的英语表达，提高学生的英语应用能力。

知识点梳理

1.面部特征相关词汇：

-Eye（眼睛）

-Nose（鼻子）

-Mouth（嘴巴）

-Ear（耳朵）

-Hair（头发）

-Eyebrow（眉毛）

-Chin（下巴）

-Face（脸）

2.描述面部特征的形容词：

-Big（大的）

-Small（小的）

-Round（圆的）

-Long（长的）

-Short（短的）

-Wide（宽的）

-Narrow（窄的）

-Curly（卷曲的）

3.描述面部特征的句型：

-He/Shehas...（他有/她有…）

-His/Her...is...（他的/她的…是…）

-Whatdoeshe/shelooklike?（他/她长得什么样？）

-He/Shelookslike...（他/她看起来像…）

4.常用表达方式：

-描述眼睛：bigeyes（大