2024秋九年级英语下册 Module 3 Life now and then Unit 2 I think life is better today说课稿(新版)外研版.docx

2024秋九年级英语下册 Module 3 Life now and then Unit 2 I think life is better today说课稿(新版)外研版.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday说课稿(新版)外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday说课稿(新版)外研版

课程基本信息

1.课程名称:2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday

2.教学年级和班级:九年级(3)班

3.授课时间:2024年10月15日

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本模块,学生将提高对现在和过去生活对比的描述能力,培养对生活中变化的感知和表达能力,同时增强对中外文化差异的认识。在思维品质方面,学生将学会通过对比分析,培养批判性思维和创新思维。学习能力方面,学生将提升自主学习能力,通过课堂讨论和小组合作,提高合作学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是九年级的学生,他们已经具备了一定的英语基础,能够进行简单的日常交流和对过去时态的基本运用。在知识方面,学生已经学习了基本的语法结构和词汇,能够理解并描述过去的事件,但对于现在与过去的对比描述可能还不够熟练。

在能力方面,学生的听、说、读、写能力各有差异,部分学生可能口语表达较为流畅,但书写能力较弱;而有些学生可能在阅读理解上表现较好,但在口语交流上显得较为拘谨。此外,学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力也在逐步提升,但仍需要引导和锻炼。

在素质方面,学生对新事物充满好奇心,愿意参与课堂活动,但注意力有时难以持久。在行为习惯上,学生已经养成了基本的课堂纪律,但个别学生可能还存在上课分心、作业不及时完成等问题。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。一方面,学生对于生活对比的话题感兴趣,有利于激发他们的学习热情;另一方面,学生的基础知识水平和学习习惯的不同,要求教师在教学过程中采取差异化教学策略,以适应不同学生的学习需求。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备了2024秋九年级英语下册教材,以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料:准备与Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday相关的多媒体资源,包括图片、视频等,以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置:将教室环境布置为便于小组讨论的形式,确保每个小组都有足够的空间进行交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们认为现在的生活和过去的生活有哪些不同?你们觉得哪个时期的生活更好?”

展示一些关于过去和现在生活对比的图片或视频片段,让学生初步感受生活的变化。

简短介绍本节课的主题,即探讨现在和过去生活的不同之处,为接下来的学习打下基础。

2.生活对比基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解生活对比的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解生活对比的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生活对比的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生活对比案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解生活对比的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的现在与过去生活对比的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解生活对比的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用生活对比的概念来分析生活中的变化。

小组讨论:让学生分组讨论生活中哪些方面发生了积极的变化,哪些方面可能需要改进,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与生活对比相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对生活对比的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建

您可能关注的文档

文档评论(0)

农村女教师180 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档