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《地形图的判读（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.对照真实的等高线地形图，归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系，学会判断坡度的陡缓，同时将所学知识与实际生活相结合，培养学生学习对生活有用的地理。

2.根据等高线地形图绘制地形剖面图。并判断地势的起伏和坡度的陡缓。

3、在地形图上识别山地、高原、平原、盆地、丘陵五种主要的地形类型。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

温故知新

通过等高线山体特点方式让学生巩固等高线山体部位的判读。

陡缓坡判读

根据教材原图，让学生分析陡缓坡等高线特点并选择适当的路线。

实际问题的应用

让学生阅读北京西山等高线地形图（局部），了解真实生活中等高线地形图样貌，并找寻山体部位，选择合适路线登山。

新课引入

地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。

介绍如何从地形图转变到剖面图

地形剖面图是在等高线地形图的基础上绘制的。地形图上的等高线虽然可以表示地面的高低和坡度，但对缺乏读图经验的人来说，却不容易建立起地面起伏的立体感。为更好地表示地面的高低起伏和倾斜缓急，可以利用等高线地形图绘制地形剖面图。

绘画步骤演示

首先沿等高线示意图绘制剖面线，以及绘制垂直海拔高度表。等高线与剖面线交点重点标出，设置点标。在剖面线上找出它与等高线的交点。每一个点向下做垂线，在高度表上找到相应的点。将各点用圆滑曲线连接。

承转过度

在等高线地形图的基础上，将图中不同等高线之间涂上不同的颜色，体验分层设色地形图的绘制原理。

绘制分层设色地形图

首先准备一张等高线地形图，依照相同海拔绘制不同颜色，并在地形图图例中用同样颜色标注。

了解不同地形类型

在地形图上识别山地、高原、平原、盆地、丘陵五种主要的地形类型。

课后知能演练

基础巩固

读某区域等高线地形图,完成1~2题。

图1

图2

1.下列关于图中信息的说法,正确的是()

A.等高距为100米

B.公路①②段附近比③④段附近坡陡

C.地形以平原为主

D.最高处海拔为700米

2.公路建设中,要在路边立一个凸面镜(图2),以帮助驾驶员提前判断弯道路况,图中最适合放凸面镜的位置为()

A.① B.②

C.③ D.④

读我国东南地区某旅游景区示意图,完成3~4题。

3.某学校将该旅游景区作为研学基地,学生在景区体验了刺激的悬空玻璃栈道,该景点最可能位于()

A.①

B.②

C.③

D.④

4.学生在研学过程中为景区设计以下景点,其中最不合理的是()

A.甲处发展百果园

B.乙处建水坝和水上乐园

C.丙处建设大型停车场和儿童游乐园

D.丁处开发小溪漂流

能力提升

(2023·江苏无锡中考)明明同学打算暑假去攀登长城,攀登前对某地长城等高线地形图进行了研究。据此完成5~6题。

5.(选做题)明明同学通过研究地形图发现()

A.烽火台海拔最高

B.关城四面环山,易守难攻

C.长城城墙沿山脊修建,防御功能强

D.道路沿山谷建设,修建难度大

6.(选做题)明明同学攀登长城时会发现()

A.①到②的坡度最小 B.③在④的西北方向

C.①和②的距离约为100米 D.③与④的相对高度约为200米

思维拓展

7.(2023·辽宁营口中考)辽宁省某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。结合图文材料,完成下列各题。

材料:染色水、标注刻度的透明塑料盒、黏土等。

第一步:制作山体模型(图1)。

图1

第二步:绘制等高线地形图。

(1)图2是某同学绘制等高线地形图的过程,正确排序是(填数码)。?

图2

(2)注水时观察到水流汇集的山体部位是。?

第三步:对比观察等高线地形图(图3)和山体模型(图1)。

图3

(3)图3是标注了地图“语言”的等高线地形图,其中缺少。?

(4)河流A的大致流向是。?

(5)连接两村的拟建公路中,路线②比路线①等高线稀疏,坡度较。?

(6)(选做题)读图3,B坡植树种草具有等作用。?

答案：

课后知能演练

1~2.1.A2.C解析:第1题,读图可知,该图中等高距为100米;公路①②段附近等高线比③④段附近等高线更稀疏,坡度更缓;该处地形以平原和丘陵为主;最高处海拔为400—500米。第2题,③处为急转弯,视线受阻,放置凸面镜,有利于来往车辆驾驶员观察弯道来往车辆,降低事故发生的概率。

3~4.3.A4.C解析:第3题,①处等高线重叠,是陡崖,适合在此修建玻璃栈道。第4题,甲处位于宽阔向阳的坡地,适合发展百果园;乙处位于盆地出口位置,若建水坝和水上乐园,工程量小,比较合理;丙处位于山顶附近,平地较少,不适宜建设大型停车场和儿童游乐园;丁处有河流,且河流有一定落差,可以开发小溪漂流。

5~6.5.C6.B解析:第5题,烽火