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《地形图的判读（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1．结合“地面高度的计算”示意图，理解海拔高度和相对高度的含义，会在地形图上判断某一点的海拔，能够计算两地间的相对高度，培养学生阅读专题地图的能力。

2．根据等高线地形图性质，尝试绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。培养学生掌握和使用地图的基本技能。

3．借助相关示意图与文字资料，对照等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。培养学生分析地理问题的能力及增强学生对地理的学习兴趣。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

导入新课

开门见山，通过地球仪与地图的差异这一知识点过渡到等高线地形图的学习中。

海拔高度与相对高度

告知学生等高线的定义，强调海拔水准零点，通过练习让学生了解海拔高度（绝对高度）与相对高度的含义现实生活的应用。

承转过渡

引导学生了解等高线地形图的发展史，讲解等高线地图绘制方法与步骤。

绘制等高线地形图

通过演示告知学生等高线地形图绘制的基本原理，让学生以个人为单位绘制简单的等高线地形图。

总结归纳

让学生阅读自己绘制的等高线地形图，教师引导学生总结等高线图的特点。

等高线山体部位判读

教师给出山体不同部位景观图，引导学生分析对应等高线图特点，并在自己绘制的图中找到不同部位，着重讲解山脊、山谷等高线差异

落实教材

对应教材原图，通过找寻等高线山体特点方式让学生巩固等高线山体部位的判读。

课后知能演练

基础巩固

读某区域等高线地形图,完成1~2题。

图1

图2

1.下列关于图中信息的说法,正确的是()

A.等高距为100米

B.公路①②段附近比③④段附近坡陡

C.地形以平原为主

D.最高处海拔为700米

2.公路建设中,要在路边立一个凸面镜(图2),以帮助驾驶员提前判断弯道路况,图中最适合放凸面镜的位置为()

A.① B.②

C.③ D.④

读我国东南地区某旅游景区示意图,完成3~4题。

3.某学校将该旅游景区作为研学基地,学生在景区体验了刺激的悬空玻璃栈道,该景点最可能位于()

A.①

B.②

C.③

D.④

4.学生在研学过程中为景区设计以下景点,其中最不合理的是()

A.甲处发展百果园

B.乙处建水坝和水上乐园

C.丙处建设大型停车场和儿童游乐园

D.丁处开发小溪漂流

能力提升

(2023·江苏无锡中考)明明同学打算暑假去攀登长城,攀登前对某地长城等高线地形图进行了研究。据此完成5~6题。

5.(选做题)明明同学通过研究地形图发现()

A.烽火台海拔最高

B.关城四面环山,易守难攻

C.长城城墙沿山脊修建,防御功能强

D.道路沿山谷建设,修建难度大

6.(选做题)明明同学攀登长城时会发现()

A.①到②的坡度最小 B.③在④的西北方向

C.①和②的距离约为100米 D.③与④的相对高度约为200米

思维拓展

7.(2023·辽宁营口中考)辽宁省某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。结合图文材料,完成下列各题。

材料:染色水、标注刻度的透明塑料盒、黏土等。

第一步:制作山体模型(图1)。

图1

第二步:绘制等高线地形图。

(1)图2是某同学绘制等高线地形图的过程,正确排序是(填数码)。?

图2

(2)注水时观察到水流汇集的山体部位是。?

第三步:对比观察等高线地形图(图3)和山体模型(图1)。

图3

(3)图3是标注了地图“语言”的等高线地形图,其中缺少。?

(4)河流A的大致流向是。?

(5)连接两村的拟建公路中,路线②比路线①等高线稀疏,坡度较。?

(6)(选做题)读图3,B坡植树种草具有等作用。?

答案：

课后知能演练

1~2.1.A2.C解析:第1题,读图可知,该图中等高距为100米;公路①②段附近等高线比③④段附近等高线更稀疏,坡度更缓;该处地形以平原和丘陵为主;最高处海拔为400—500米。第2题,③处为急转弯,视线受阻,放置凸面镜,有利于来往车辆驾驶员观察弯道来往车辆,降低事故发生的概率。

3~4.3.A4.C解析:第3题,①处等高线重叠,是陡崖,适合在此修建玻璃栈道。第4题,甲处位于宽阔向阳的坡地,适合发展百果园;乙处位于盆地出口位置,若建水坝和水上乐园,工程量小,比较合理;丙处位于山顶附近,平地较少,不适宜建设大型停车场和儿童游乐园;丁处有河流,且河流有一定落差,可以开发小溪漂流。

5~6.5.C6.B解析:第5题,烽火台海拔为650—700米,海拔不是图中最高;关城位于鞍部,没有四面环山;城墙沿线多为等高线向低处凸出的地方,为山脊,防御功能强;道路沿山谷建设,坡度较缓,修建难度较低。第6题,①到②的等高线较②到③的等高线密集,坡度较大,②到③的等高线更稀疏,坡度更小