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《多变的天气（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.通过实例，使学生理解天气的概念以及天气对人们生产、生活的影响。?

2.利用各种天气的景观图片，帮助学生掌握常用的天气符号，并学会阅读简单的天气图。

教学重点：

利用各种天气的景观图片，帮助学生掌握常用的天气符号，并学会阅读简单的天气图。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

一.新课导入：

简单介绍本节课的内容，引出新课。

二．新授课

1.什么是天气？

（1）通过一段对天气的描写，理解天气的概念；

（2）给出各种天气发生时的景观图片，让学生识别是什么天气？

（3）判断对天气的描述。

给出一些诗句或描写，判断哪些是对天气的描写。剩余的描写是对哪个方面的描写？引出气候，并归纳气候的概念

（4）归纳气候的概念

（5）引导学生对比天气和气候的区别。

2.天气对人类的影响

通过教材P47活动，认识天气与人类之间的密切关系。

A.天气与交通的关系

B.天气与生活的关系。（通过古代谚语进一步说明天气与生活的关系）

C.天气与农业的关系（通过古代谚语进一步说明天气与农业的关系）

D.天气与战争的关系

E．补充资料：天气与市场需求的关系

3.课堂小结

课后知能演练

基础巩固

1.苏轼有诗云:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。”该诗句描述的是()

A.天气 B.气候

C.降水 D.季节

(2023·山东滨州中考)冬去春来,广东当地清晨经常雾茫茫,这是由于冷空气走后,暖湿气流迅速反攻,致使气温回升,空气湿度加大,这样的天气被当地人称为“回南天”。据此完成2~3题。

2.该天气现象发生期间,天气预报中可能出现的天气符号是()

3.受此天气现象影响,当地网购量增加的商品可能有()

A.电风扇 B.洗衣机

C.加湿器 D.除湿机

能力提升

同学们在我国北方地区开展研学活动时,突遇寒潮,暴风雪肆虐。据此完成4~5题。

4.(选做题)下列诗句能反映出同学们研学时天气的是()

A.燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台

B.空山新雨后,天气晚来秋

C.连雨不知春去,一晴方觉夏深

D.天街小雨润如酥,草色遥看近却无

5.在这样的天气条件下,同学们为了保证身体健康和安全应()

①及时穿羽绒服、戴帽子防寒②就餐时喝些姜丝可乐驱寒③查看交通信息,查询火车是否停运④继续在暴风雪中外出,磨炼意志

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

6.下图为同学们在耕作体验园劳动的照片。下列天气符号中,能反映当时天气状况的是()

A. B.

C. D.

思维拓展

7.小明是个地理迷,他所在班级的“学习促进”组,组织了一次“送学到家”活动,下图是他的活动日记图。据此完成下列各题。

(1)“学习促进”组四天内走访了四位同学家,其中天气最好的是月日,这一天的天气状况是。?

(2)11月11日,“学习促进”组到王动家走访,会遇到天气,你认为他们应当带(填生活用品)。?

(3)11月8日到11日,该城市的天气变化,这说明天气具有的特点。

(4)当“学习促进”组到李凡家时,李凡很感动地说:“今天气候很不好,外面风很大,你们能来帮助我,太感谢了。”请从地理角度分析其言语中说法不准确的是“”,应该改为“”。?

(5)请据图判断孔惠家在苏虹家的(填方向),小河的流向是。

答案：

课后知能演练

1.A解析:诗句中描述的是一个地区短时间里的大气状况,属于天气。

2~3.2.C3.D解析:第2题,读材料可知,“回南天”是天气返潮现象,即冷空气走后,暖湿气流迅速反攻,致使气温回升,空气湿度加大的一种天气现象;A项天气符号表示雨夹雪,B项天气符号表示台风,D项天气符号表示沙尘暴,A、B、D三项不符合“回南天”发生的天气条件;C项天气符号表示有雾,空气湿度加大,易出现返潮现象,符合“回南天”发生的天气条件。第3题,“回南天”空气湿度大,使用除湿机可以降低室内的相对湿度,其网购量可能会增加。

4.A5.A

6.B解析:读图可知,有的同学戴帽子,地上的影子清晰,可知当时太阳高照,是晴天,故选B项。

7.答案:(1)118晴(2)小雨雨伞(3)大多变(4)气候天气(5)东方自东南流向西北

解析:第(1)题,该活动四天中天气最好的一天是11月8日,这一天的天气状况是晴。第(2)题,11月11日会遇到小雨,所以他们应当带雨具,如雨伞、雨衣等。第(3)题,11月8日到11日,该城市的天气变化由晴到多云到霜冻到小雨,可以看出该城市天气变化大,这说明天气具有多变性。第(4)题,李凡描述的“外面风很大”是短时间的,描述的是天气,所以李凡言语中不准确的说法是“气候”,应该改为“天气