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《多变的天气（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.利用各种天气的景观图片，帮助学生掌握常用的天气符号，并学会阅读简单的天气图。

2.知道空气质量高低的表示方法，会用实例说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性。

教学重点：

1.利用各种天气的景观图片，帮助学生掌握常用的天气符号，并学会阅读简单的天气图。

2.会用实例说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

一、导入新课

用北京市防汛办发给广大市民的安全提示短息入手，引出天气预报

二、新授课

1.明天天气怎么样？

（1）通过电视台的天气预报，了解天气预报要预报的主要内容。

（2）利用电视台的天气预报图，认识各种天气预报的符号。

A.首先，从风的符号入手，了解风杆、风羽、风尾的含义。

B．认识卫星云图

C．认识其他常用的天气符号，并将各种天气符号和天气景观图一一对应。

（3）介绍雾和霾及其它们的区别，引入下一个问题，即“我们需要清洁空气”

（3）课后作业：模拟天气预报主持人播报天气预报

2.我们需要清洁空气

（1）介绍世界重大雾霾污染事件，了解雾霾对人类的危害；

A.比利时马斯河谷雾霾事件

B．英国伦敦烟雾事件

C.美国洛杉矶光化学烟雾

（2）介绍空气质量指数及空气质量预报的相关知识；

A.空气质量指数的含义；

B.空气污染物包括哪些物质；

C空气质量指数：教师介绍空气质量指数及划分的级别；

D.空气质量预报图(某日)：教师引导学生阅读空气质量预报图，了解图中不同颜色代表的含义；

（3）通过完成学习任务二，指导阅读某日全国主要城市空气质量日报图。

A这一天空气质量为优的城市有哪些？各自的空气质量指数分别是多少？

B.这一天空气严重污染的城市是哪个？空气质量指数为多少？

C.影响城市空气质量的主要因素有哪些？

（4）认识人类活动对空气质量的影响

通过阅读景观图片，说明人类活动对空气质量的影响（引导学生完成学习任务三的内容）

（5）探讨空气污染防治，引导学生思考：

A.自己能为空气污染的防治做哪些贡献？

B.政府为了空气污染的防治采取了哪些措施？

3.小结

三、本节知识的小结

教师对本节知识进行小结

课后知能演练

基础巩固

1.苏轼有诗云:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。”该诗句描述的是()

A.天气 B.气候

C.降水 D.季节

(2023·山东滨州中考)冬去春来,广东当地清晨经常雾茫茫,这是由于冷空气走后,暖湿气流迅速反攻,致使气温回升,空气湿度加大,这样的天气被当地人称为“回南天”。据此完成2~3题。

2.该天气现象发生期间,天气预报中可能出现的天气符号是()

3.受此天气现象影响,当地网购量增加的商品可能有()

A.电风扇 B.洗衣机

C.加湿器 D.除湿机

能力提升

同学们在我国北方地区开展研学活动时,突遇寒潮,暴风雪肆虐。据此完成4~5题。

4.(选做题)下列诗句能反映出同学们研学时天气的是()

A.燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台

B.空山新雨后,天气晚来秋

C.连雨不知春去,一晴方觉夏深

D.天街小雨润如酥,草色遥看近却无

5.在这样的天气条件下,同学们为了保证身体健康和安全应()

①及时穿羽绒服、戴帽子防寒②就餐时喝些姜丝可乐驱寒③查看交通信息,查询火车是否停运④继续在暴风雪中外出,磨炼意志

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

6.下图为同学们在耕作体验园劳动的照片。下列天气符号中,能反映当时天气状况的是()

A. B.

C. D.

思维拓展

7.小明是个地理迷,他所在班级的“学习促进”组,组织了一次“送学到家”活动,下图是他的活动日记图。据此完成下列各题。

(1)“学习促进”组四天内走访了四位同学家,其中天气最好的是月日,这一天的天气状况是。?

(2)11月11日,“学习促进”组到王动家走访,会遇到天气,你认为他们应当带(填生活用品)。?

(3)11月8日到11日,该城市的天气变化,这说明天气具有的特点。

(4)当“学习促进”组到李凡家时,李凡很感动地说:“今天气候很不好,外面风很大,你们能来帮助我,太感谢了。”请从地理角度分析其言语中说法不准确的是“”,应该改为“”。?

(5)请据图判断孔惠家在苏虹家的(填方向),小河的流向是。

答案：

课后知能演练

1.A解析:诗句中描述的是一个地区短时间里的大气状况,属于天气。

2~3.2.C3.D解析:第2题,读材料可知,“回南天”是天气返潮现象,即冷空气走后,暖湿气流迅速反攻,致使气温回升,空气湿度加大的一种天气现象;A项天气符号表示雨夹雪,B项天气符号表示台风,D