2024-2025学年高中语文选修《先秦诸子选读》人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文选修《先秦诸子选读》人教版教学设计合集

目录

一、第一单元《论语》选读

1.1一、天下有道，丘不与易也

1.2二、当仁，不让于师

1.3三、知之为知之，不知为不知

1.4四、己所不欲，勿施于人

1.5五、不义而富且贵，于我如浮云

1.6*六、有教无类

1.7七、好仁不好学，其蔽也愚

1.8单元综合

二、第二单元《孟子》选读

2.1一、王好战，请以战喻

2.2二、王何必曰利

2.3三、民为贵

2.4四、乐民之乐，忧民之忧

2.5五、*人和

2.6六、我善养吾浩然之气

2.7七、仁义礼智，我固有之

2.8单元综合

三、第三单元《荀子》选读

3.1大天而思之，孰与物畜而制之

3.2单元综合

四、第四单元《老子》选读

4.1有无相生

4.2单元综合

五、第五单元《庄子》选读

5.1一、有无端崖之辞

5.2二、鹏之徙于南冥

5.3三、*东海之大乐

5.4四、尊生

5.5五、恶乎往而不可

5.6单元综合

六、第六单元《墨子》选读

6.1一、兼爱

6.2二、非攻

6.3三、*尚贤

6.4单元综合

七、第七单元《韩非子》选读

7.1一、郑人有且买履者

7.2*二、子圉见孔子于商大宰

7.3单元综合

第一单元《论语》选读一、天下有道，丘不与易也

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文选修《先秦诸子选读》

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2022年11月10日，第3节

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《论语》选读第一单元《天下有道，丘不与易也》，通过深入理解孔子关于道德、修养和为人处世的观点，提升学生的文言文阅读能力，培养学生的道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：通过学习《论语》中的经典语句，提高学生准确理解和运用文言文的能力，增强语言表达的精确性和文雅性。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考孔子关于道德、仁爱、修养等方面的观点，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过对《论语》的学习，使学生了解儒家文化的基本精神，增强对中华优秀传统文化的认同感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《论语》中的文学美，提升对经典文学作品的鉴赏能力，激发学生的文学创作兴趣。

5.道德修养与实践：通过学习孔子的道德观念，培养学生良好的道德品质，提高学生的道德素养，将所学应用于实际生活中。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《论语》中的关键词句及其文言文表达特点。

②理解孔子关于“天下有道”和“丘不与易”的道德修养和处世哲学。

2.教学难点

①分析孔子语句中的隐喻和象征意义，提高学生对文本深层含义的理解能力。

②将孔子的道德观念与现实生活相结合，引导学生如何在日常生活中实践这些理念。

教学资源

1.软硬件资源

-人教版高中语文选修《先秦诸子选读》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-白板和笔

2.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-问题驱动法

-案例分析

3.信息化资源

-电子版的《论语》文本

-相关的学术论文和解读资料

-古文翻译软件或工具书

4.辅助材料

-《论语》的注解和解读书籍

-相关的视频资料（如讲座、纪录片）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于孔子的短片，让学生对孔子及其思想有一个直观的认识。

-短片结束后，教师提出问题：“同学们，你们对孔子有什么了解？他的思想对今天的我们有什么意义？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习《论语》中的‘天下有道，丘不与易也’，探讨孔子的道德修养和处世哲学。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生朗读《论语》选段，并解释关键词句，如“天下有道”、“丘不与易”等。

-教师讲解孔子关于道德、仁爱、修养等方面的观点，结合实际例子进行分析。

-教师提出问题：“孔子为什么说‘天下有道，丘不与易也’？这句话对我们今天的生活有何启示？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个练习题，要求学生运用本节课所学知识进行解答。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请几位学生上台展示解答过程，并对解答正确的学生给予表扬。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对孔子有哪些新的认识？”

-学生自由发言，教师进行点评