五年级上册美术教学设计《第13课 布贴画》辽海版.docx

五年级上册美术教学设计《第13课布贴画》辽海版

一.教材分析

《第13课布贴画》是辽海版五年级上册美术教材中的一课。本课主要让学生了解和掌握布贴画的基本技巧和创作方法。布贴画是一种将布料作为绘画材料的艺术形式，通过剪、贴、缝等手法，将布料拼贴成画。教材内容丰富，既有对布贴画的历史介绍，也有具体的制作步骤和创作技巧。

二.学情分析

五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作都有较高的兴趣。他们善于观察生活中的细节，勇于尝试新的创作方式。但部分学生可能对布贴画的制作方法较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。

三.教学目标

让学生了解布贴画的历史和特点，提高学生的审美能力。

培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和创造力。

培养学生团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。

四.教学重难点

重难点：布贴画的基本技巧和创作方法。

难点：如何将布料剪贴成具有一定艺术效果的画面。

五.教学方法

讲授法：讲解布贴画的历史、特点和制作方法。

示范法：展示优秀作品，分析作品中的技巧和创意。

实践法：学生动手操作，教师巡回指导。

小组讨论法：学生相互交流，分享创作心得。

六.教学准备

准备布料、剪刀、胶水、针线等制作工具。

收集一批优秀的布贴画作品，用于展示和分析。

准备相关的历史资料和制作步骤说明。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示布贴画的历史和特点，引导学生了解和关注布贴画艺术。

呈现（10分钟）

展示一批优秀的布贴画作品，让学生欣赏和分析。教师从作品的主题、构图、色彩、技巧等方面进行讲解，帮助学生掌握布贴画的基本特点。

操练（15分钟）

学生分组进行布贴画创作。教师提供具体的制作步骤和创作建议，巡回指导学生的操作。过程中，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的制作方法。

巩固（10分钟）

学生展示自己的作品，进行相互评价。教师总结学生在创作过程中的优点和不足，针对性地进行讲解和指导。

拓展（5分钟）

引导学生思考布贴画在生活中的应用，如家居装饰、服装设计等。鼓励学生课后进行相关创作，将布贴画应用于实际生活。

小结（5分钟）

回顾本课所学内容，总结布贴画的特点和制作方法。强调学生在创作过程中的创新和团队协作精神。

家庭作业（5分钟）

要求学生课后完成一幅布贴画作品，题材自选。下周课堂展示并进行评价。

板书（课堂随时板书）

布贴画特点：历史、主题、构图、色彩、技巧

制作步骤：剪、贴、缝、创新

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

总计：50分钟

在本次《第13课布贴画》的教学过程中，我尽力引导学生了解和掌握布贴画的基本技巧和创作方法，但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，需要我进行反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

学生对布贴画的认识不足：在导入环节，我发现部分学生对布贴画的历史和特点了解不够，影响了他们对布贴画的兴趣和后续创作的动力。针对这一问题，我在呈现环节加大了对布贴画历史和特点的讲解力度，并借助优秀作品让学生直观地感受布贴画的艺术魅力。

制作过程中学生动手能力不强：在操练环节，部分学生在布贴画制作过程中表现出动手能力不强，如剪裁不整齐、粘贴不牢固等。针对这一问题，我在巡回指导时重点关注学生的动手操作，逐一纠正他们的错误，并鼓励他们多练习，提高动手能力。

创作过程中学生缺乏创新意识：在巩固环节，我发现部分学生的作品过于雷同，缺乏创新意识。为了解决这一问题，我引导学生关注生活中的细节，鼓励他们大胆尝试不同的创作方法，并在拓展环节展示了一些应用布贴画的作品，激发学生的创新思维。

课堂时间安排不够合理：在实际教学过程中，我发现课堂时间安排有些紧张，导致学生创作时间不足。针对这一问题，我在课后进行了反思，调整了课堂时间分配，确保学生有足够的创作时间。

二、改进措施：

加强课堂导入环节：在今后的教学中，我将更加重视课堂导入环节，通过丰富多样的形式，引导学生了解和关注布贴画艺术，激发他们的学习兴趣。

提高学生动手能力：在实践环节，我将加大对学生动手能力的培养，通过分组合作、互相学习等方式，提高学生的动手操作能力。

培养学生的创新意识：我将引导学生关注生活中的细节，鼓励他们大胆尝试新的创作方法，并在课堂上展示优秀的创新作品，激发学生的创新思维。

优化课堂时间安排：在教学过程中，我将更加合理地安排课堂时间，确保学生有足够的创作时间，提高课堂教学效果。

加强课后总结和反思：我将课后认真总结和反思每次教学的过程和效果，及时发现问题，并针对性地进行改进，以提高教学质量。

通过本次《第13课布贴画》的教学，我认识到作为一名美术教师，需要不断反思和总结教学过程，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，我也意识到培