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2说话要算数说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2说话要算数说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版”本节课选自统编版道德与法治四年级下册第二单元“我们的价值观”中的内容。本节课旨在让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。教材通过生动的案例和故事，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，符合四年级学生的认知水平和心理发展特点。

二、核心素养目标

1.道德素养：培养学生诚信做人的道德观念，能够在日常生活中做到说话算数，树立良好的个人信用。

2.法律意识：引导学生理解诚信与法律的关系，认识到诚信是遵守法律的基石，增强法治观念。

3.社会责任感：培养学生对社会负责的态度，能够在社会中积极践行诚信，为构建和谐社会贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对基本的道德规范有了初步的认识，如守时、守规矩等，对诚信的概念有了一定的了解，但在理解和运用诚信原则方面还需进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于故事性、案例性的教学内容更感兴趣，喜欢通过具体事例来理解抽象的概念。他们具备一定的逻辑思维能力和合作学习能力，喜欢通过小组讨论和互动来探究问题。在表达个人观点时，学生可能还需要更多的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解诚信的深层次含义时遇到困难，例如在现实生活中如何平衡个人利益与诚信原则的关系。此外，将诚信原则应用到复杂情境中，如面对同伴压力或诱惑时，可能会感到挑战。对于一些内向或自信心不足的学生，公开表达自己的观点也可能是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与学生讨论法，通过讲解诚信的重要性，引导学生分享个人经验和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的诚信决策，增强代入感和实践操作能力。

3.使用多媒体教学，播放相关视频案例，帮助学生形象理解诚信行为在现实生活中的体现。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于诚信的小故事或情境引入，例如讲述一个关于守信用的动物故事，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的与诚信相关的道德规范，如守时、守诺等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解诚信的定义、诚信在个人和社会中的重要性，以及诚信行为的具体表现。

-举例说明：通过现实生活中正反两方面的例子，帮助学生理解诚信的含义和影响，如诚信的商人和欺诈的商人。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己遇到的诚信问题，以及如何解决这些问题，鼓励学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些情景模拟，让学生在模拟的情境中做出诚信的决策，如面对诱惑时如何坚持诚信。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予反馈和建议，帮助学生深化理解。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调诚信在日常生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚信。

-学生分享在巩固练习中的体会和收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于诚信的观察日记，要求学生记录一周内自己在生活中践行诚信的具体行为和感受。

-鼓励学生在家中与家长分享课堂所学，促进家校共育。

在教学过程中，要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能参与到课堂活动中，并从中获得知识和启发。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诚信的故事》：收集古今中外关于诚信的故事，如《曾子杀猪》、《华盛顿砍倒樱桃树》等，让学生了解诚信在不同文化和时代中的价值。

-《诚信名言集》：整理一些关于诚信的名言，如“人无信不立，国无信不兴”等，引导学生深入理解诚信的内涵。

-《诚信与法律》：介绍诚信与法律的关系，讨论诚信在法律规范中的作用和意义。

-《诚信在生活中的体现》：通过视频或文章，展示诚信在日常生活、商业活动、社交互动中的具体表现。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《诚信的故事》和《诚信名言集》，通过故事和名言来加深对诚信的理解。

-实践拓展：建议学生参与社区或学校的诚信活动，如诚信考试、诚信宣传周等，将课堂所学应用到实际生活中。

-讨论拓展：组织学生进行小组讨论，探讨诚信在不同情境下的应用，如何处理诚信与个人利益的关系。

-研究拓展：引导学生对《诚信与法律》进行深入研究，了解诚信在法律体系中的地位和作用。

-观察拓展：鼓励学生观察周围人的诚信行为，记录下来并分享自己的观察和感受，增强诚信意识。

-家庭拓展：