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2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册个性表格巧制作（说课稿）

主备人

备课成员

教材分析

《个性表格巧制作》是人教版（2015）小学信息技术四年级下册中的一课，旨在让学生通过使用表格处理软件，掌握创建、编辑和美化表格的基本技能。本节课与学生的生活实际紧密相连，通过个性表格的制作，培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。教材内容安排合理，由浅入深，符合四年级学生的学习特点和认知水平。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过个性表格的制作，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维解决问题，通过设计表格、编辑数据，锻炼学生的计算思维能力。

3.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，养成保护个人信息、尊重他人隐私的良好习惯。

4.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行学习、创新和分享的能力，通过个性化表格的设计，提高学生数字化学习的积极性。

学情分析

本节课面向的是小学四年级的学生，他们在信息技术课程中已具备了一定的基础操作能力，如基本的键盘输入、鼠标操作等。在知识方面，学生已经学习了简单的文本编辑和图片插入，但对表格处理软件的使用还不够熟练。在能力上，学生具备一定的观察力和模仿力，能够跟随教师的步骤进行操作，但自主创新能力尚待提高。

在素质方面，学生具备基本的合作意识和团队精神，但个别学生在课堂上的专注度有待加强。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和实践，但也有少数学生存在上课分心、操作不当等问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。学生对于新知识的学习兴趣较高，但在操作过程中可能会遇到困难，需要教师耐心指导。此外，学生之间的个体差异较大，教师需要关注每个学生的进度，适时调整教学策略，以提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版（2015）小学信息技术四年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与表格制作相关的多媒体资源，包括教学PPT、示例表格图片等。

3.实验器材：检查计算机及表格处理软件是否正常运行，确保网络畅通，以便学生在线查询信息。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分组，每组配备一台计算机，方便学生进行操作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括个性表格制作的PPT和示例表格图片，明确预习目标为理解表格的基本操作和个性化设计。

设计预习问题：设计问题如“你认为个性表格制作中最重要的元素是什么？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动功能，了解学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细阅读预习资料，尝试理解表格制作的基本步骤。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资料的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个有趣的个性表格案例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表格制作的步骤，包括插入表格、调整行列、添加样式等，并通过实例演示。

组织课堂活动：分组进行实践操作，每组学生制作一个个性化的表格，并分享制作过程中的心得。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答，确保每个学生都能掌握制作技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于自己的表格制作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，动手制作表格，并与组员交流经验。

提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，明确表格制作的重难点。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握表格制作的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个与生活相关的表格制作作业，如制作个人时间管理表，要求学生运用本节课所学。

提供拓展资源：提供一些表格制作的在线教程和模板，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成个人时间管理表的制作。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习和掌握表格制作的高级技巧。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学