2 点亮小灯泡（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docxVIP

2点亮小灯泡（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

授课内容

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设计思路

本节课以教科版四年级下册《科学》中的“点亮小灯泡”为主题，设计思路如下：首先通过引导学生观察和讨论生活中常见的电路现象，激发学生的学习兴趣；接着，通过实验操作，让学生亲身体验点亮小灯泡的过程，理解电路的基本构成及工作原理；最后，通过小组合作，让学生设计并搭建一个简单的电路，实现点亮小灯泡的目标。整个教学过程注重培养学生的观察能力、动手能力和合作精神，同时与课本内容紧密关联，确保教学效果。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力，通过实践操作点亮小灯泡，理解电路的构成和工作原理。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，鼓励他们在实验中认真观察、积极思考，勇于面对困难并寻求解决方案。

3.科学思维：训练学生运用科学方法解决问题，培养他们的逻辑推理和批判性思维，通过设计电路方案，提升创新能力。

重点难点及解决办法

重点：理解电路的基本构成和工作原理，掌握点亮小灯泡的方法。

难点：电路连接的正确性，以及电流、电压等概念的理解。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和视频资料，直观展示电路的构成部分，帮助学生建立基本概念。

2.设计简单的电路模型，让学生亲手操作，通过试错和调整，找到正确的连接方式。

3.在实验过程中，引导学生观察和记录电流、电压的变化，通过实际数据加深对概念的理解。

4.采用分组讨论和小组合作的方式，鼓励学生互相交流想法，共同解决问题。

5.对于理解困难的学生，提供个别辅导，通过问答和解释，帮助他们逐步掌握知识点。

教学资源准备

1.教材：人手一本教科版四年级下册《科学》教材。

2.辅助材料：收集电路相关的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：每组一套电路元件（包括电池、灯泡、导线、开关等），确保数量充足且安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生有序进行实验和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个已经连接好的电路，点亮小灯泡，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是为什么小灯泡会亮起来吗？”

2.提出问题：教师提出问题：“电路由哪些部分组成？小灯泡为什么能发光？”

3.学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何点亮小灯泡。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生理解电路的基本构成和工作原理，掌握点亮小灯泡的方法。

2.教学重点：电路的构成部分，点亮小灯泡的步骤。

3.讲解电路的构成部分（电池、导线、灯泡、开关），展示实物并讲解每个部分的作用。

4.通过动画或视频演示电路工作原理，让学生直观理解电流的流动过程。

5.演示如何连接电路，并点亮小灯泡，强调连接的正确性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组，每组一套电路元件，按照教师的演示尝试连接电路。

2.教师巡回指导，帮助学生解决连接过程中的问题。

3.学生成功点亮小灯泡后，进行小组讨论，总结电路连接的注意事项。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“在连接电路的过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.学生分享实验中的发现和问题，教师引导其他学生参与讨论，共同寻找解决方案。

3.教师提出拓展问题：“如果我们要让多个灯泡同时亮起，电路应该怎么连接？”

4.学生进行思考和讨论，教师根据学生的回答进行点评和指导。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调电路的构成和工作原理。

2.学生反馈本节课的学习收获，教师进行点评和鼓励。

六、作业布置（用时5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，利用家中的材料尝试制作一个简单的电路。

2.强调安全事项，提醒学生在家长指导下进行实验。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）电路的起源与发展：介绍电路的起源，从最早的电池和灯泡的发明，到现代电路技术的应用。

（2）电路的类型：讲解串联电路和并联电路的区别，以及它们在实际生活中的应用。

（3）电路元件的作用：详细讲解电阻、电容、电感等电路元件的作用和功能。

（4）电路故障分析：介绍电路中常见的故障，如短路、断路等，以及如何排查和修复这些故障。

（5）电路实验拓展：提供一些简单的电路实验项目，如制作水果电池、LED灯闪烁实验等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与电路相关的科普书籍，如《电路原理与应用》、《电学世界探秘》等，以拓宽知识面。

（2）实践拓展：让学生在家中使用简单的材料，如电池、导线、灯泡等，进行电路连接实验，提高动手能力