1自主选择课余生活 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

1自主选择课余生活说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》五年级上册统编版第三章第一节“自主选择课余生活”。本节课旨在让学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排自己的课余时间，发展个人兴趣爱好，培养良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已学习了如何遵守规则、关爱他人等知识，为本节课打下了基础。本节课将从学生的实际生活出发，引导他们回顾已有的课余生活经验，学会在课余时间进行自主选择，将所学知识应用于实际生活中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和生活实践能力。通过学习“自主选择课余生活”，学生将能够理解法治对于个人行为选择的指导作用，学会在法律框架下进行合理选择，提高自我管理和自我服务的能力。同时，学生将能够根据个人兴趣和发展需求，规划并实践有益身心健康的课余活动，培养自主性和创造性，为未来的个人发展打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到课余生活对个人成长的重要性，理解合理规划课余时间的意义。

②引导学生学会根据自己的兴趣和特长选择合适的课余活动，培养良好的生活习惯。

2.教学难点

①帮助学生理解法治在课余生活中的作用，如何在法律允许的范围内进行自主选择。

②指导学生如何平衡学习与课余活动的关系，避免课余活动过多或过少影响学习效果。

③培养学生在课余生活中自我管理的能力，学会制定计划并坚持执行。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与课余生活相关的图片、视频以及案例分析材料，用于课堂讨论和展示。

3.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区域，以便学生进行小组合作学习和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主选择课余生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是课余生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于丰富多彩课余生活的图片或视频片段，让学生初步感受课余生活的魅力。

简短介绍课余生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课余生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课余生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解课余生活的定义，包括其主要内容和形式。

详细介绍课余生活的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课余生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课余生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课余生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、内容和影响，让学生全面了解课余生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理安排课余生活。

小组讨论：让学生分组讨论课余生活的合理安排和未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课余生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课余生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课余生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课余生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课余生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何合理安排课余生活的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.课余生活的定义与重要性

-课余生活的定义：指在完成正常的学习任务之外，学生自由支配的时间所进行的活动。

-课余生活的重要性：丰富学生的精神世界，提高身心健康，培养兴趣爱好，发展个性特长，提升社交能力。

2.课余生活的内容与类型

-学习型：如阅读书籍、做作业、参加学科竞赛等。

-休闲型：如运动、旅游、观看影视作品等。

-发展型：如学习艺术、科技活动、社会服务等。

-社交型：如参加社团、志愿者活动、与朋友聚会等。

3.合理安排课余生活的原则

-均衡原则：保证学习、休息、娱乐的比例适当。

-发展原则：选择对个人成长有益的活动。

-安全原则：确保课余生活的安全性，避免危险活动