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2智慧种植（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以苏教版六年级下册综合实践活动《智慧种植》为主题，结合学生的认知水平，从实际操作入手，引导学生探究智慧种植的方法和技巧。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生创新精神和实践能力为目标，通过观察、实验、讨论等环节，激发学生对农业科学的兴趣，提高学生的综合素养。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生深入了解智慧种植的意义，掌握基本操作，为未来学习奠定基础。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察、实验、记录智慧种植过程的能力，以及分析数据、提出问题、设计实验方案的科学思维。

2.技术应用素养：训练学生运用信息技术和农业知识解决实际种植问题的能力，提升智慧农业操作技能。

3.创新实践素养：鼓励学生在智慧种植活动中发挥创造性思维，设计并实施创新的种植方案，增强实践能力。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的自然科学基础，对植物生长的基本条件有了初步了解。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验能力，能够通过简单的实验操作来探究问题。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但可能缺乏持之以恒的耐心和细致的观察习惯。

学生的行为习惯方面，他们在小组合作中表现出一定的团队精神，但有时沟通不畅，需要引导他们学会有效交流。此外，部分学生在学习过程中可能存在依赖性，需要通过本课程的学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

在学习本课程《智慧种植》时，学生的已有知识、能力和素质将对课程学习产生积极影响，但同时也需关注到他们在实验操作、数据分析等方面的不足，通过教学活动加以弥补和提升。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、智能种植箱

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：智慧种植相关电子书籍、在线课程

-教学手段：小组合作学习、实验操作、数据分析软件

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示智慧种植箱，让学生观察并讨论与传统种植方式的区别。

-提出问题：为什么智慧种植能够提高作物产量和质量？

-学生思考并回答，教师引导总结智慧种植的优势。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解智慧种植的概念、原理及重要性。

-智慧种植的定义（2分钟）

-智慧种植的原理（5分钟）

-智慧种植的优势（3分钟）

-展示智慧种植的实际案例，如智能温室、无人植保等（5分钟）。

-讲解智慧种植的关键技术，如物联网、大数据、人工智能等（5分钟）。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据所学知识设计一个简单的智慧种植方案。

-学生展示方案，教师点评并给出建议（5分钟）。

-学生根据建议修改方案，完善细节（5分钟）。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：智慧种植与传统种植相比有哪些优势？

-学生回答，教师总结并引导讨论。

-教师提问：如何利用物联网技术实现智慧种植？

-学生回答，教师点评并给出实际应用案例。

5.创新环节（10分钟）

-学生以小组为单位，结合所学知识，设计一个智慧种植的创新方案。

-每组学生展示方案，其他小组提出意见和建议。

-教师点评并给出改进建议。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调智慧种植在实际应用中的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生结合所学知识，撰写一篇关于智慧种植的短文，要求分析智慧种植的优势和挑战，并提出自己的见解。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的创新思维和实践能力。同时，紧扣教学重难点，确保学生对智慧种植的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：推荐学生阅读《智慧农业：未来农业的发展方向》、《物联网技术在现代农业中的应用》等书籍，以加深对智慧种植的理解。

-视频资料：观看《智慧农业技术解析》、《智能温室种植技术》等教学视频，帮助学生形象地了解智慧种植的实际应用。

-实践案例：介绍国内外智慧种植的成功案例，如荷兰的智能温室、美国的精准农业等，让学生了解智慧种植在不同国家的应用现状。

-专业网站：推荐访问中国农业科技网、农业物联网联盟等专业网站，获取更多智慧种植的前沿信息和研究成果。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生结合课堂所学，开展智慧种植的研究性学习项目，如调查本地区智慧农业的发展现状，分析智慧种植的优势和挑战。

-实地考察：组织学生参观附近的现代农业园区或智慧农业企业，实地了解智慧种植技术的应用情况，增强学生的实践体验。

-学术交流：鼓励学生参加与智慧农业相关的学术讲座、研讨会等活动，与专家、同行交流心得，拓宽视野。

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