2024《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》教学设计与思路（新版）.docx

.

《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》是人教版高中历史必修《中外历史纲要（上）》的重要组成部分，涵盖了从北宋到元朝统一中国的重要历史时期。本单元共四课，分别是《第9课两宋的政治和军事》、《第10课辽夏金元的统治》、《第11课辽宋夏金元的经济与社会》和《第12课辽宋夏金元的文化》。

《第9课两宋的政治和军事》主要介绍了北宋与南宋的政治体制、军事策略及其与周边民族政权的关系，突出了宋朝加强中央集权、崇文抑武的政策，以及在与辽、西夏、金等政权的对抗中的战略与成败。

《第10课辽夏金元的统治》则详细描述了辽、西夏、金、元等少数民族政权的建立、发展及其统治制度，特别是元朝的统一对中国历史进程的深远影响。本课还涉及了这些政权与宋朝之间的外交、战争和文化交流。

《第11课辽宋夏金元的经济与社会》分析了这一历史时期经济与社会的发展变化，包括农业、手工业、商业的繁荣，城市的兴起，人口的增长，以及社会结构和阶级关系的演变。

《第12课辽宋夏金元的文化》探讨了这一时期的文化成就，包括儒学的复兴、文学艺术的繁荣、科技发明的重要性，以及各民族文化的交流与融合。

这四课内容紧密相连，共同构成了辽宋夏金元时期中国历史的完整画卷，展现了多民族政权并立与统一的历史进程，以及这一时期的政治、经济、文化与社会变革。

（二）单元内容分析

本单元内容具有鲜明的时代特征和地域特色，涉及多个民族政权的同时存在与相互交流，体现了中华民族多元一体的历史发展趋势。在教学过程中，需要重点关注以下几个方面：

政治体制与军事策略：宋朝加强中央集权、崇文抑武的政策，以及在与周边民族政权的对抗中的战略选择，反映了当时政治环境的复杂性和统治者的治国理念。

民族关系与统一趋势：辽、西夏、金、元等少数民族政权的兴起与元朝的统一，展示了中国历史上民族融合与统一的大趋势，以及各民族在统一多民族国家形成过程中的重要作用。

经济发展与社会变革：这一时期农业、手工业、商业的繁荣，城市的兴起，人口的增长，以及社会结构和阶级关系的演变，为后世的发展奠定了坚实的基础。

文化成就与交流融合：儒学的复兴、文学艺术的繁荣、科技发明的重要性，以及各民族文化的交流与融合，体现了这一时期文化的多元性和包容性。

（三）单元内容整合

在整合本单元内容时，应注重以下几点：

时间线索与空间布局：以时间为线索，将辽宋夏金元各时期的重大历史事件、政治体制、经济发展、文化成就等串联起来，形成清晰的历史脉络。注重空间布局，展示各民族政权的地理分布及其相互关系。

主题突出与问题导向：围绕“多民族政权的并立与统一”这一主题，突出各课的重点内容，如宋朝的政治与军事、辽夏金元的统治、经济与社会的发展、文化的繁荣与交流等。以问题为导向，引导学生深入思考这一时期的历史现象及其背后的原因和影响。

史料运用与实证分析：充分利用历史文献、考古发现、图像资料等史料，引导学生进行实证分析，加深对历史现象的理解和认识。通过史料的搜集、整理、辨析和运用，培养学生的史料实证能力。

综合探究与素养提升：通过综合探究活动，如主题研讨、历史辩论、角色扮演等，引导学生综合运用所学知识解决问题，提升历史学科核心素养。注重培养学生的时空观念、历史解释能力和家国情怀。

二、《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中历史学科核心素养

（一）唯物史观

理解历史发展的规律：引导学生理解历史发展有其客观规律，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系。通过分析辽宋夏金元时期各政权兴衰的原因，认识历史发展的必然性和偶然性。

运用唯物史观分析历史现象：培养学生运用唯物史观分析历史现象的能力，如分析宋朝加强中央集权、崇文抑武政策的利弊得失，以及元朝统一对中国历史进程的深远影响。

认识人民群众在历史发展中的作用：强调人民群众是历史的创造者，引导学生认识辽宋夏金元时期各阶层人民在历史发展中的作用和贡献。

（二）时空观念

明确历史事件的时间和空间定位：引导学生明确辽宋夏金元时期各重大历史事件的时间和空间定位，如北宋的建立、南宋的偏安、元朝的统一等。

理解时空因素对历史发展的影响：分析时空因素对历史发展的影响，如地理环境对民族分布、政权建立的影响，以及不同时期政治、经济、文化中心的变迁。

运用时空观念构建历史联系：引导学生运用时空观念构建历史联系，如比较唐宋都城布局的变化及其反映的社会变迁，以及辽宋夏金元时期各民族文化的交流与融合。

（三）史料实证

搜集和整理史料：指导学生搜集和整理与辽宋夏金元时期相关的史料，如历史文献、考古发现、图像资料等。

辨析史料真伪和价值：培养学生辨析史料真伪和价值的能力，如通过比较不同史料的记载，判断其可靠性和准确性。

运用史料进行历史解